數(shù)字化教學(xué)資源的特點(diǎn):
1. 獲取的便捷性
利用數(shù)字化教學(xué)資源的學(xué)生可以不受時(shí)空和傳遞呈現(xiàn)方式的限制，通過(guò)多種設(shè)備，使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)獲得高質(zhì)量課程相關(guān)信息，可以實(shí)現(xiàn)隨意的信息的傳送、接收、共享、組織和儲(chǔ)存。
2. 形式的多樣性
數(shù)字化教學(xué)資源以電子數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)信息內(nèi)容，其主要的媒體呈現(xiàn)形式有文本、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等，極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力。除此之外，其友好的交互界面、超文本結(jié)構(gòu)極大地方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，虛擬仿真的應(yīng)用也更有助于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的記憶與理解。
3. 資源的共享性
利用電子讀物或網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)的資源共享傳播面要比普通信息資源共享的傳播面大。
4．平臺(tái)的互動(dòng)性
數(shù)字化教學(xué)資源與以往傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比較，其最大的優(yōu)勢(shì)在于其互動(dòng)性，無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，還是通過(guò)光盤(pán)等進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式，其雙向交流的方式得到越來(lái)越多學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)，一方面學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的交流工具，實(shí)現(xiàn)與老師或?qū)W生之間的交互；另一方面學(xué)習(xí)者還可以從學(xué)習(xí)軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)中尋求問(wèn)題的答案，同時(shí)也可將軟件數(shù)據(jù)庫(kù)自行更新。
5．內(nèi)容的擴(kuò)展性
數(shù)字化教學(xué)資源的擴(kuò)展性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：可操作性和可再生性。
(1). 可操作性：數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，既把課程內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，同時(shí)又利用共享的數(shù)字化資源融合在課程教學(xué)過(guò)程中，這些數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠被評(píng)價(jià)、被修改和再生產(chǎn)，它允許學(xué)生和教師用多種先進(jìn)的數(shù)字信息處理方式對(duì)它進(jìn)行運(yùn)用和再創(chuàng)造。
(2). 可再生性：經(jīng)數(shù)字化處理的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受信息，而是采用新穎熟練的數(shù)字化加工方法，進(jìn)行知識(shí)的整合、再創(chuàng)造并作為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。數(shù)字化學(xué)習(xí)的可再生性，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且能為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供更大的可能。
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