校企合作的核心是學(xué)校與企業(yè)之間開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。多年來，學(xué)校本著為地方社會經(jīng)濟服務(wù)的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會和企業(yè)需求的技能型人才。經(jīng)過長達兩年的市場調(diào)研，2013 年3月，學(xué)校依托“河北省歷史文化發(fā)展促進會中式家具文化研究會”，以石家莊常樂豐仿古家具廠(高端紅木制作中心)為教學(xué)實訓(xùn)基地，開設(shè)了紅木家具設(shè)計與雕刻專業(yè)，構(gòu)建了“專家指導(dǎo)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、互利共贏”的人才培養(yǎng)模式。從此，學(xué)校成為河北省最早也是唯一一家開設(shè)紅木家具設(shè)計與雕刻的中專院校。
一年以來，我校和石家莊常樂豐仿古家具廠積極探討工學(xué)結(jié)合的教育模式，理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，取得了一定成果。
一、學(xué)校方面
校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進職業(yè)教育的快速發(fā)展。在合作過程中，學(xué)校將企業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)技能和家具專業(yè)知識植入到教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中，根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習進度，理論教學(xué)與動手操作相結(jié)合，科學(xué)合理地配置了課程結(jié)構(gòu)。理論課包括：紅木家具用材，紅木家具風格與式樣，中式家具結(jié)構(gòu)和裝飾，家具設(shè)計工藝等，采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，增強了學(xué)生的學(xué)習積極性;操作課有：繪畫基礎(chǔ)，白描，工具講解應(yīng)用，雕刻編程加工，雕刻圖案設(shè)計案例包括：人物類、動物類、花鳥魚蟲草類、觀音佛像等吉祥圖案案例，多媒體教學(xué)與教師親自示范相結(jié)合，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校采用“請進來送出去”的教學(xué)模式，經(jīng)常聘請工藝師和專家到校指導(dǎo)授課;寒暑假期間，循序漸進地安排年輕教師到企業(yè)進行實習鍛煉，了解書本知識與企業(yè)新理念的銜接，使“雙師型”教師比例大幅提高。校企的緊密合作，促進了職業(yè)教育和企業(yè)的加速發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校與用人單位的“雙贏”。
二、企業(yè)方面
校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實實在在的好處，自然就提高了參與職業(yè)教育的積極性。主要表現(xiàn)在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選錄用實習中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工和用人方面的成本與風險;使企業(yè)感受到接受學(xué)生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產(chǎn)力，降低了用工成本。校企合作內(nèi)容包括：學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托給學(xué)校承辦，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本;學(xué)生在企業(yè)學(xué)習專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實現(xiàn)教學(xué)相長，增強了自我提高能力;通過校企合作項目，企業(yè)的文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。
另外，企業(yè)對于學(xué)生的學(xué)習和生活安排得周到細致，采用師傅帶徒弟、一對一、手把手的教學(xué)方式，增進了師徒感情，使教者愿教學(xué)者愛學(xué)。師傅不但在教學(xué)中知無不教教無不盡，在生活上對徒弟的衣食住行也關(guān)懷備至，建立了父兄般的友誼和親情，組成了一個親和友善的大家庭，使學(xué)生的學(xué)習成績?nèi)〉昧送伙w猛進的發(fā)展。
三、學(xué)生方面
校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展需要，加速了學(xué)生的就業(yè)進程，學(xué)生的就業(yè)競爭力也得到提升。通過校企合作的培養(yǎng)過程，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力。學(xué)生在生產(chǎn)服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手指導(dǎo)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)緊密接軌。同時也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德和認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。
我校“校企合作”的實踐證明，“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的合格人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的優(yōu)秀人才提供了保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設(shè)的有效實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務(wù)，推進校企合作的不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
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