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四項舉措打造高水平“雙師型”教師隊伍

國家“雙高計劃”建設(shè)以來,陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“陜鐵職院”)通過實施大師名師領(lǐng)航、教師能力提升、人事制度改革、培育平臺打造等舉措,打造了一支“心中有愛、手中有技、腳底有泥”的“雙師型”教師隊伍,助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。


大師名師領(lǐng)航

為高質(zhì)量發(fā)展提供強勁引擎


一是聚焦需求,實施更加精準的引才攻堅戰(zhàn)略。為突破地理位置限制,陜鐵職院發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢,瞄準鐵路智能建造、走向海外的發(fā)展趨勢,出臺《人才引進與管理辦法》等制度,校領(lǐng)導(dǎo)帶隊赴行業(yè)重點院校、科研機構(gòu)招攬人才,通過“破五唯”、重能力、綠通道、柔引進、提待遇、強福利等系列舉措吸引包括全國勞模、國家重點實驗室負責人在內(nèi)的41名領(lǐng)軍人才來校兼職,6名國際教師來校任教。


二是立足發(fā)展,提供更加廣闊的育才成長空間。印發(fā)《教學(xué)名師評選辦法》等7項激勵辦法,推動校企雙向互兼互聘,打通“教壇新秀—教學(xué)能手—教學(xué)名師”接續(xù)遞進的教師發(fā)展進階路徑。通過校企共育、重點扶持,培育7人成長為省級教學(xué)名師,33人獲得陜西省“三秦工匠”、五一勞動獎?wù)隆⑹紫紟煹葮s譽稱號。


三是強化服務(wù),營造更加優(yōu)質(zhì)的人才保障環(huán)境。出臺《高層次(特殊)人才服務(wù)保障實施辦法》等5項制度,爭取省級編制周轉(zhuǎn)池計劃30個,為高層次、急需人才優(yōu)先入編。設(shè)立專項科研經(jīng)費,提供保障住房,協(xié)調(diào)解決配偶就業(yè);定期召開人才工作會議,暢通溝通交流渠道,高處謀劃、細處著手,推動2人成長為二級教授,6人晉升三級教授,39名青年教師成長為專業(yè)帶頭人。


促進教師能力提升

為高水平成長注入充沛動力


一是推進教師團隊建設(shè),打造教學(xué)改革“助推器”。建筑工程技術(shù)、高速鐵道施工與維護兩個國家高水平專業(yè)群主專業(yè)的教師團隊入選國家職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊,入選省級高校黃大年式教師團隊和師德建設(shè)示范團隊,承擔現(xiàn)代交通運輸領(lǐng)域共同體牽頭單位,帶動8支校級團隊成長。通過團隊集成、資源整合,推動教師進行教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革創(chuàng)新,團隊主持建設(shè)5門國家在線精品課程、29門省級在線精品課程,編撰的2部教材獲全國優(yōu)秀教材獎,3部教材獲“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材獎。


二是加強實踐能力鍛煉,打造“雙師”建設(shè)“加速器”。連續(xù)16年,每年選派50名教師“帶著項目、帶著技術(shù)、帶著學(xué)生”開展為期半年的駐場實踐?;诋a(chǎn)教融合建設(shè)路徑,形成“雙師型”教師隊伍建設(shè)制度和標準體系,連續(xù)12年開展“雙師”教師認定,83%以上的專業(yè)課教師成長為“雙師型”教師,學(xué)校工作經(jīng)驗獲評全國職業(yè)院?!半p師型”教師隊伍建設(shè)典型案例。


三是加大協(xié)同創(chuàng)新能力培養(yǎng)力度,打造技術(shù)服務(wù)“孵化器”。與中鐵二十局等企業(yè)共建BIM技術(shù)應(yīng)用中心、陜西省高性能混凝土工程實驗室等協(xié)同創(chuàng)新平臺;與肯尼亞鐵路培訓(xùn)學(xué)院共建培訓(xùn)中心,建設(shè)魯班工坊;成立“渭南市鄉(xiāng)村公路建設(shè)技術(shù)服務(wù)中心”“洋縣職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)院”。學(xué)校以“中心+平臺+學(xué)院”為載體,開展教育幫扶等公益培訓(xùn)40余項,為肯尼亞、菲律賓、盧旺達等國家開展技術(shù)培訓(xùn)1.8萬人次,承接橫向技術(shù)服務(wù)合同金額4700余萬元,BIM技術(shù)成果獲獎13項。


深化人事制度改革

為高標準激勵提供穩(wěn)定支撐


一是完善“崗位+職稱”雙線標準,暢通成長通道。修改完善全校各部門工作職責、崗位職責和工作標準,形成部門職權(quán)清晰、崗位標準具化的權(quán)責工作體系,推進崗責一致、人適其崗。以黨管人才、激發(fā)活力、分類評價、促進發(fā)展為基本原則,修訂《職稱評審管理辦法》等相關(guān)制度,為思政課教師單設(shè)組別、單設(shè)指標,使教師職稱晉升通道更加順暢、體系更加完備。


二是實施教師素質(zhì)多維評價,推動分層分類發(fā)展。聚焦“雙師型”教師發(fā)展所需的信息化教學(xué)、雙語教學(xué)、社會服務(wù)、實踐能力等核心能力,探索形成“四維度三進階”教師綜合執(zhí)教能力評價體系,將評價結(jié)果與職稱評審、績效考核等掛鉤,313名教師獲得能力認定,促進教師多通道提升。從基本發(fā)展能力、教學(xué)與教研能力、科研與社會服務(wù)能力、學(xué)生教育與管理能力等四個維度,設(shè)計了51個教師發(fā)展質(zhì)量監(jiān)控點和19項預(yù)警值,為教師成長畫像,為職業(yè)發(fā)展領(lǐng)航,激發(fā)教師內(nèi)生動力。


三是深化工資制度改革,激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。修訂《績效工資分配辦法》,推進校院兩級管理,下放績效工資分配權(quán)力,擴大部門二次分配權(quán)限,形成多勞多得、共促發(fā)展的良好局面。為教職工購買商業(yè)醫(yī)療保險,提供各項福利補貼,進一步強化了教職工的獲得感和歸屬感,教師推動改革發(fā)展的熱情高漲。


打造師資綜合提升平臺

為高效能教師發(fā)展保駕護航


一是推動技能大師工作室建設(shè),以三級體系實現(xiàn)技能傳承。出臺《技術(shù)技能大師工作室實施方案》等3項專門文件,擇優(yōu)立項、年度考核、扶優(yōu)扶強,形成包括1個國家級別、3個省級、9個校級技能大師工作室的完善的三級體系。叱培洲技能大師工作室兩次入選國家項目,曾宇翔、徐偉峰技能大師工作室入選省級項目。師帶徒“手把手”培養(yǎng)青年教師36人,指導(dǎo)學(xué)生競賽、技術(shù)比武等300人次,培訓(xùn)教師5000人次。


二是建強教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,持續(xù)輸出“陜鐵經(jīng)驗”。與中鐵一局等行業(yè)標桿企業(yè)共建國家職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地、陜西省職業(yè)院校教師培訓(xùn)基地,入選全國職業(yè)教育社會培訓(xùn)聯(lián)盟理事單位,承接首屆“職教國培”示范項目。依托“雙高”專業(yè)群承接職業(yè)院校全國培訓(xùn)9項、思政課骨干教師培訓(xùn)等項目5項,面向全國200余所職業(yè)院校推廣改革經(jīng)驗,培訓(xùn)工作得到參訓(xùn)人員高度評價。


三是夯實教師發(fā)展中心服務(wù)職能,成為教師“成長之家”。制定《教師發(fā)展標準》等相關(guān)文件,明確中心服務(wù)標準。邀請校內(nèi)外大師名家,通過理實結(jié)合、點面結(jié)合、長短結(jié)合、線上線下結(jié)合等多種形式,年均開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)500余場,形成校院兩級相互促進、相互補充的培訓(xùn)體系。學(xué)校入選全國高職院校教師發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校,教師在省級及以上教師教學(xué)能力大賽中獲獎56項,其中一等獎20項,數(shù)量和質(zhì)量位居全省榜首。


來源:中國教育報


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2023-04-14 15:52綜合資訊
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