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小學(xué)階段是給孩子奠基，那么初中階段則是決定孩子能不能學(xué)業(yè)有成的分水嶺，如果初中學(xué)不好，孩子高中則會(huì)相對(duì)吃力，持續(xù)下來，考大學(xué)學(xué)的希望就會(huì)更加渺茫。而且多數(shù)孩子會(huì)在初中階段對(duì)于較難的課程出現(xiàn)厭學(xué)。

那么，如果家里出現(xiàn)了厭學(xué)的孩子，怎么辦呢？我們從以下幾個(gè)方面找一下影響孩子的因素。

老師對(duì)孩子的影響
老師本身的素質(zhì)行為將會(huì)嚴(yán)重影響孩子的一生。老師授課風(fēng)格靈不靈話，有沒有較為風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，會(huì)對(duì)孩子造成深遠(yuǎn)影明。
如果一個(gè)老師本身的造詣不夠的話，很多孩子將會(huì)在他的手里毀掉。他需要懂得心理學(xué)、教育學(xué)和對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法。
做不到這樣，而是靠老師的權(quán)威去命令學(xué)生，這對(duì)孩子將會(huì)造成很深遠(yuǎn)的影響。

孩子本身的毅力
毅力在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)為對(duì)一項(xiàng)學(xué)習(xí)的持久性。有沒有這樣的能力將會(huì)在很大程度上影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)系統(tǒng)的分析、實(shí)踐、創(chuàng)新的過程。沒有長(zhǎng)久的耐性是很難取得很好的進(jìn)步的！對(duì)任何事物的深入了解都必須有一個(gè)由生疏到熟悉的過程，就像鍛煉我們的左手寫字一樣，要想有進(jìn)步就必須堅(jiān)持。

父母的教育理念
父母的教育理念會(huì)嚴(yán)重影響孩子的一生。例如，簡(jiǎn)單的讀書對(duì)孩子好不好？早期教育對(duì)孩子到底怎么樣？孩子適合鼓勵(lì)教育還是強(qiáng)制性的管理？對(duì)這些問題的處理。還有，父母在家里的關(guān)系。
在一個(gè)家庭里面如果夫婦關(guān)系融洽相敬如賓， 一般的孩子活得也陽光， 也喜歡自己的家；如果父母間的關(guān)系不好，孩子回到家里天天看到的是兩個(gè)成人的你不服我，我不服你的冷戰(zhàn)，根本沒有對(duì)孩子從心理和感受上進(jìn)行照顧，而只顧自己的感受，這樣孩子一般都會(huì)受到不良影響。
孩子考試成績(jī)不好，本來就擔(dān)心了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不分青紅皂白、劈頭蓋臉頓臭訓(xùn)， 什么天生不是學(xué)習(xí)的料，天生就是笨，這對(duì)孩子下的是判決書，他的一生很有可能就因?yàn)槟@些話被葬送了；而孩子成績(jī)好的時(shí)候，父母感覺孩子的前面還有強(qiáng)手，就說孩子努力的還是不夠，還需要趕超，獨(dú)步武林。
這樣的情況很難讓孩子很好地保持自己學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果影響孩子的學(xué)習(xí)。

還有，如果父母過度放縱孩子，只要孩子好好學(xué)，給什么都行，結(jié)果孩子只是為物質(zhì)而學(xué)，而不是專心治學(xué)，這是父母放縱孩子的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)本身就是孩子自己的事情，這樣做好像是為父母學(xué)習(xí)，這是極不可取的。

社會(huì)大風(fēng)氣的驅(qū)使
如今大家都在追求利，無論我們的媒體還是我們的家庭整天圍繞著一個(gè)話題，就是賺錢，都在吹捧某個(gè)人的暴富，而忽視報(bào)道這些成功人士的辛苦和付出。
成人之間權(quán)錢的斗爭(zhēng)比起學(xué)習(xí)更有意思，讓孩子過早地接觸了很多他們這個(gè)年齡段不該接觸的東西。這樣的風(fēng)氣對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是非常壞的。
所以，這些問題加在一個(gè)孩子身上，想一時(shí)或者一句話就讓孩子不厭學(xué)是非常難的。
如果遇到孩子厭學(xué)的時(shí)候，父母最好能夠向?qū)I(yè)的人士尋求幫助。孩子在初中階段才是人生美好前景的開始，父母一定不要灰心，而要結(jié)合專家的意見努力幫助孩子順利地突破初中這一關(guān)。