為何要提高幼師工資待遇？正如專業(yè)人士說(shuō)的那樣，幼兒教師是專業(yè)性更難的職業(yè)，需要社會(huì)投入更多的關(guān)注與重視，也需要更多人才加入我們的隊(duì)伍，只有讓她們收入與付出成正比，才能更好地輔導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。那么想知道為何要給幼師提高薪資待遇嗎？保定幼師學(xué)校帶你了解一下原因吧！
保定幼師學(xué)校分享提高幼師薪資的原因
1、付出與得到不平衡
從付出與收入的比較來(lái)看，絕大部分幼兒教師很不滿意她們的付出與收入的嚴(yán)重失衡。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間超過(guò)8小時(shí)：她們的工作既有保育的要求又有教育的責(zé)任工作時(shí)既要身體各部位不停運(yùn)轉(zhuǎn)，精神上也需高度緊張。再看看周圍的同齡人，工作不累，待遇卻比幼兒園好得多。由此而產(chǎn)生失落感、不平衡感，在所難免。 同時(shí)社會(huì)對(duì)幼兒教師辛勞工作的正面宣傳少見(jiàn)，卻對(duì)個(gè)別不負(fù)責(zé)任的幼兒教師對(duì)幼兒的傷害給予更多的宣傳報(bào)道，無(wú)形中造成了公眾對(duì)幼兒教師的不認(rèn)可和不尊重，導(dǎo)致教師對(duì)工作的不滿意。
2、工作強(qiáng)度高
有人這樣描述幼兒教師：既應(yīng)是一名關(guān)心幼兒生活起居的保姆，又該是一名懂教育的教育家，精通琴棋書(shū)畫(huà)的藝術(shù)家，撰寫(xiě)論文的作家，做好家園聯(lián)系的外交家……且不提這些比喻是褒是貶。但能勝任這么多“家”的人不是超人便只能是疲憊不堪、窮于應(yīng)付的人。能不累嗎？
還有工作時(shí)間長(zhǎng)，除了平時(shí)8小時(shí)工作，晚上還要備課，周末家長(zhǎng)打電話來(lái)詢問(wèn)孩子情況。
工作內(nèi)容瑣碎、繁重。在一天的工作中。幼兒教師既要關(guān)注幼兒的餐、飲、睡、泄與安全，又要負(fù)責(zé)對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)、技能、規(guī)范的教育與指導(dǎo)；既要不停說(shuō)話，又要不停地走動(dòng)；既要眼觀六路，又要耳聽(tīng)八方；既要考慮班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，又要及時(shí)處理幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題；上課之余還要寫(xiě)許多的計(jì)劃、小結(jié)、觀察筆記、反思報(bào)告等。
最后還要說(shuō)的是平均每個(gè)幼兒教師每學(xué)期的案頭工作高達(dá)19種之多，主要包括各種計(jì)劃、記錄及小結(jié)。這么多的案頭工作擠占了幼兒教師許多的休息時(shí)間，花費(fèi)了她們較多的精力，也占據(jù)了她們?cè)S多思考的時(shí)間、自由創(chuàng)造時(shí)間，而且也加重了幼兒教師的工作壓力和負(fù)擔(dān)。
3、教育對(duì)象特別
幼兒是一個(gè)非常特殊的受教育者群體。他們好奇、好動(dòng)、好問(wèn)、好模仿，喜歡探究新事物，卻又缺乏明辨是非的能力和自我保護(hù)的能力。他們既給幼兒教師帶來(lái)快樂(lè)。也給她們帶來(lái)煩惱。盡管幼兒園每天都有安全檢查，時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行安全教育，但由于幼兒對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)知或者可以說(shuō)是不懂害怕，導(dǎo)致他們做事常常不顧后果而出現(xiàn)一些意外。幼兒的安全、幼兒的對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)知，就像一個(gè)套在幼兒教師頭上的緊箍咒一樣，讓她們的精神承受著很大的壓力，使她們對(duì)工作存在著恐懼，也導(dǎo)致許多的幼兒教師對(duì)這份折磨人的工作感到很不滿意。
看完了保定幼師學(xué)校的分享，你都清楚了嗎？此前，國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始介入，致力于提高幼師待遇，保障好他們的生活，才能更好地為祖國(guó)下一代建設(shè)增磚添瓦。
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