一、北京珠寶首飾研修學(xué)院學(xué)院介紹
北京珠寶首飾研修學(xué)院是1998年經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的民辦非學(xué)歷全日制高等學(xué)府，為中國以培養(yǎng)高層、復(fù)合型珠寶專業(yè)人才為目標(biāo)的珠寶學(xué)院。于1998年正式招收學(xué)生至今，已有14屆畢業(yè)生。作為院長的李勁松教授可謂桃李滿天下，他時(shí)刻走在改革創(chuàng)新前沿，是中國寶玉石協(xié)會(huì)和亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)的創(chuàng)始人、中國珠寶學(xué)科的帶頭人和珠寶事業(yè)的開拓者、中國珠寶行業(yè)的領(lǐng)軍人物，多年來為弘揚(yáng)中華寶玉石文化、繁榮珠寶市場、培養(yǎng)珠寶人才作出了杰出的貢獻(xiàn)。學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力得到了較明顯的提高，學(xué)院的畢業(yè)生在珠寶鑒定，加工和銷售工作中表現(xiàn)出了較好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)功底，受到業(yè)界的廣泛好評(píng)，社會(huì)公信力不斷提高，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮了一定的作用。
二、北京珠寶首飾研修學(xué)院學(xué)院優(yōu)勢(shì)
北京珠寶首飾研修學(xué)院開辦之初，李勁松教授就把制定發(fā)展規(guī)劃，建立健全管理制度，規(guī)范教學(xué)，培植教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)寶玉石實(shí)用型人才，發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)教育作為辦學(xué)的指導(dǎo)方針。多年來我院培養(yǎng)了大批實(shí)用型教師，總結(jié)了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)，確保人才培養(yǎng)的目標(biāo)和服務(wù)定位明確，將專業(yè)能力培養(yǎng)放在首位。學(xué)院始終將推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合”作為教學(xué)建設(shè)的改革目標(biāo)，始終堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保理論教學(xué)的質(zhì)量，與此同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)，不斷加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)及其管理，并建立了與職業(yè)教育特點(diǎn)相吻合的“雙證書”制度。
一、以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)制定教學(xué)計(jì)劃、編制規(guī)范的教學(xué)大綱
寶玉石鑒定與商貿(mào)專業(yè)以職業(yè)崗位的需要為依據(jù)制定了教學(xué)計(jì)劃，在進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，著眼于職業(yè)能力的提高，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)的橫向拓展，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和應(yīng)用性。
理論課程打破了本科壓縮型的傳統(tǒng)課程設(shè)置體系，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法?；A(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容以夠用為度確定教學(xué)內(nèi)容；專業(yè)知識(shí)的理論教學(xué)改革，根據(jù)不同專項(xiàng)能力培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)針對(duì)性和適用性，并注重將寶玉石新理論、新方法、新技術(shù)引入教學(xué)。
針對(duì)我校寶玉石鑒定與營銷專業(yè)畢業(yè)生主要面向?qū)氂袷b定檢測(cè)、加工、銷售第一線，以及我國珠寶行業(yè)各單位、各商家水平參差不齊的實(shí)際情況，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，故在主干課程的設(shè)置上，加大了“寶石儀器鑒定”、“寶石學(xué)概論”、“玉雕工藝”、“珠寶營銷”等課程的改革力度。
二、圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)。
堅(jiān)持德育、法制教育、職業(yè)教育與大學(xué)生日常行為規(guī)范教育的緊密結(jié)合，提高學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，安心于一線工作。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃中，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，增加實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)數(shù)，以職業(yè)能力為中心培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，將寶玉石鑒定檢測(cè)、加工、營銷關(guān)鍵能力貫穿于教學(xué)全過程。
1、把教學(xué)計(jì)劃分為五個(gè)專項(xiàng)能力。即：基本素質(zhì)社會(huì)活動(dòng)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)能力、寶玉石鑒定能力、寶玉石加工（突出玉雕）能力、寶玉石營銷能力。將專業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于三年的教學(xué)實(shí)施過程中。
2、圍繞教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大納要求安排了教學(xué)過程，合理調(diào)配教學(xué)資源，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視和強(qiáng)化畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，根據(jù)社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的能力需求，將寶玉石鑒定與檢測(cè)、玉石雕刻、營銷技能作為職業(yè)關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)全部安排到寶石鑒定機(jī)構(gòu)、加工、營銷企業(yè)頂崗鍛煉，畢業(yè)論文結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容選題，學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)崗位要求，得到用人單位認(rèn)可。
3、基礎(chǔ)課教學(xué)以“夠用為度”整合教學(xué)內(nèi)容。注重培養(yǎng)運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)課教學(xué)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)突出了面向職業(yè)崗位的教學(xué)，課程的系統(tǒng)性、應(yīng)用性和實(shí)用性得到進(jìn)一步的顯現(xiàn)。
4、注重職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，重視實(shí)踐性教學(xué)，積極探索專業(yè)教學(xué)改革。我們把注重學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中，即把寶玉石鑒定檢測(cè)、加工、營銷作為職業(yè)關(guān)鍵能力來落實(shí)，并將其貫穿于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文撰寫、答辯等的教學(xué)全過程中。
5、教學(xué)中結(jié)合課程類型和特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和方式，取得了較好的教學(xué)效果。理論課教學(xué)重點(diǎn)是理論與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合；實(shí)踐教學(xué)注重鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，利用實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一線頂崗鍛煉既有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)與實(shí)際工作能力，也便于用人單位考察學(xué)生，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。
6、改革考試制度和考試方法，理論課程和實(shí)踐課程考試方法多樣。理論課的考核多采取閉卷、開卷或撰寫論文方式考核，著重考察學(xué)生理論的應(yīng)用能力，實(shí)踐技能考核圍繞職業(yè)關(guān)鍵能力，結(jié)合職業(yè)資格鑒定要求和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)作考核。
三、實(shí)行雙證制，既要取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，還要取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。
本專業(yè)充分利用學(xué)院擁有的國家職業(yè)技能鑒定所的有利條件，教學(xué)過程中加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能。相應(yīng)課程結(jié)束后，不需通過專門培訓(xùn)，即可參加相關(guān)職業(yè)資格證的考試，使之在取得結(jié)業(yè)證書的同時(shí)，還能取得寶玉石檢驗(yàn)員、珠寶首飾營業(yè)員、玉石雕刻工等多種崗位的職業(yè)資格證書。
四、重視硬件建設(shè)，教學(xué)條件不斷改善。
本院除理論教學(xué)設(shè)施外，主要依托本院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開展專業(yè)人才培訓(xùn)工作。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是按照寶石專業(yè)人才培養(yǎng)要求，緊密結(jié)合珠寶行業(yè)現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)、專業(yè)能力和綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)而設(shè)立的?？蓾M足實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以及各種職業(yè)技能鑒定工作。
五、加強(qiáng)與企業(yè)的密切合作，走產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合之路
“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合”是職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用性人才強(qiáng)有力的保證措施和重要途徑，是職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。本專業(yè)有悠久的產(chǎn)學(xué)辦學(xué)歷史，已形成良好的保障機(jī)制。
加強(qiáng)與企業(yè)的密切合作，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合辦學(xué)模式。以亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)為依托，共享生產(chǎn)與教學(xué)資源。三年來，本專業(yè)學(xué)生先后到50余家寶玉石鑒定機(jī)構(gòu)、加工、營銷企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)式的教學(xué)，縮短畢業(yè)和對(duì)現(xiàn)場崗位的適應(yīng)周期，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。在產(chǎn)學(xué)結(jié)合中，受益最大的是學(xué)生，表現(xiàn)在：創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。如：01屆畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，安排學(xué)生到廣東四會(huì)，學(xué)習(xí)廣東先進(jìn)的玉石雕刻技術(shù)、先進(jìn)的管理方法及營銷理念；03屆畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間，安排到河南南陽，考察當(dāng)?shù)氐挠袷Y源和寶玉石商貿(mào)狀況；05屆畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，加入亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)翡翠商會(huì)的成立大會(huì)，直接參與了中國第一屆翡翠博覽會(huì)的整個(gè)準(zhǔn)備工作及展會(huì)期間的接待、銷售工作，及會(huì)議的籌辦等工作，得到了全面的鍛煉；06屆學(xué)生參與亞洲珠寶聯(lián)合會(huì)珠寶教育委員成立大會(huì)的籌備工作，并在大會(huì)上代表學(xué)生發(fā)言。在真槍實(shí)戰(zhàn)的實(shí)習(xí)中，學(xué)生的工作能力得到了較大的提高，為真正的有“用”武之地打下基礎(chǔ)。
六、堅(jiān)持畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度
多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度，通過獲取大量信息，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，對(duì)促進(jìn)寶玉石鑒定與營銷專業(yè)的教學(xué)改革起到了不可替代的作用。來自珠寶企業(yè)、珠寶檢測(cè)機(jī)構(gòu)第一線的信息，為我們制定更加符合云南珠寶發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案提供了重要依據(jù)。
通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，對(duì)珠寶的需求在數(shù)量上、質(zhì)量上都有了不同的要求，珠寶企事業(yè)單位對(duì)人才的要求也越來越高，劇烈的社會(huì)競爭，促使我們必須加大教學(xué)改革的力度，特別要強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)珠寶行業(yè)的實(shí)用性人才。
