鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)發(fā)什么證?
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我院秉持“董事會(huì)、黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)責(zé)，專家治教，民主管理”的辦學(xué)理念，實(shí)行董事會(huì)、黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)院設(shè)有董事長1名，書記1名，副書記4名；院長1名，副院長5名，分管學(xué)院各項(xiàng)工作。院級領(lǐng)導(dǎo)班子10人，正高級職稱6人，全部來自河南省6所資深大學(xué)。院長曹興霖，教授級高工，長期從事電力系統(tǒng)教育教學(xué)、高等教育管理和研究，曾任鄭州工學(xué)院教師、鄭州工業(yè)大學(xué)副校長、華北水利水電大學(xué)副校長（正校級）、河南省評估中心執(zhí)行主任、河南省教育督學(xué)；現(xiàn)任我院院長、黨委副書記。學(xué)院高級職稱150人，均來自河南的12所大學(xué)，這些領(lǐng)導(dǎo)同志具有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對我國高等教育以及高等職業(yè)教育的研究造詣?lì)H深。這對學(xué)院的健康發(fā)展，民主決策，科學(xué)管理無疑起到了保證作用。學(xué)院擁有一批管理水平較高、領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍，九個(gè)教學(xué)系、部主任和教務(wù)處長、圖書館長均來自普通高校，全部具有副教授以上職稱。
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專家治校，能營造平等和諧寬松的學(xué)術(shù)氣氛。老師們在這樣一種環(huán)境氛圍中，必能充分發(fā)揮聰明才智，在三尺講臺(tái)上盡顯風(fēng)流，在教育百花園里爭奇斗艷，在事業(yè)平臺(tái)上建功立業(yè)。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，時(shí)代要求我們由行政管理向真誠服務(wù)轉(zhuǎn)型，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)人文精神、人性化管理。教育必須適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，以開拓創(chuàng)新的精神譜寫教育新篇章。
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學(xué)院始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量保障體系，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；著力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)技能型人才；確立了“立足河南，面向全國；立足電力、機(jī)電行業(yè)，涵蓋工、經(jīng)、管、文、理等學(xué)科，面向整個(gè)社會(huì)需求，培養(yǎng)人才”的辦學(xué)定位；形成了“厚德精技、工學(xué)交替、理實(shí)一體、教學(xué)做合一”的辦學(xué)特色；確立了以高職學(xué)歷教育為主，以服務(wù)地方行業(yè)、企業(yè)需要，開展各種技能培訓(xùn)為輔，保證在校生規(guī)模與師資結(jié)構(gòu)穩(wěn)定合理的內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)模式。作為“精工技師的母校，大國工匠的搖籃”建校以來，學(xué)院各方面建設(shè)取得了顯著成績，得到了河南省教育廳、鄭州市教育局和社會(huì)各界的充分肯定。
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學(xué)院建校二十多年來，在中共河南省委高校工委、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)為中心，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新和教育教學(xué)改革，突出教學(xué)工作的中心地位，致力于質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。
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