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我院秉持“董事會(huì)、黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，專家治教，民主管理”的辦學(xué)理念，實(shí)行董事會(huì)、黨委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)院設(shè)有董事長(zhǎng)1名，書記1名，副書記4名；院長(zhǎng)1名，副院長(zhǎng)5名，分管學(xué)院各項(xiàng)工作。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子10人，正高級(jí)職稱6人，全部來(lái)自河南省6所資深大學(xué)。院長(zhǎng)曹興霖，教授級(jí)高工，長(zhǎng)期從事電力系統(tǒng)教育教學(xué)、高等教育管理和研究，曾任鄭州工學(xué)院教師、鄭州工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、華北水利水電大學(xué)副校長(zhǎng)（正校級(jí)）、河南省評(píng)估中心執(zhí)行主任、河南省教育督學(xué)；現(xiàn)任我院院長(zhǎng)、黨委副書記。學(xué)院高級(jí)職稱150人，均來(lái)自河南的12所大學(xué)，這些領(lǐng)導(dǎo)同志具有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)我國(guó)高等教育以及高等職業(yè)教育的研究造詣?lì)H深。這對(duì)學(xué)院的健康發(fā)展，民主決策，科學(xué)管理無(wú)疑起到了保證作用。學(xué)院擁有一批管理水平較高、領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍，九個(gè)教學(xué)系、部主任和教務(wù)處長(zhǎng)、圖書館長(zhǎng)均來(lái)自普通高校，全部具有副教授以上職稱。
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專家治校，能營(yíng)造平等和諧寬松的學(xué)術(shù)氣氛。老師們?cè)谶@樣一種環(huán)境氛圍中，必能充分發(fā)揮聰明才智，在三尺講臺(tái)上盡顯風(fēng)流，在教育百花園里爭(zhēng)奇斗艷，在事業(yè)平臺(tái)上建功立業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，時(shí)代要求我們由行政管理向真誠(chéng)服務(wù)轉(zhuǎn)型，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)人文精神、人性化管理。教育必須適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，以開拓創(chuàng)新的精神譜寫教育新篇章。
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專家治校，能以自己的人格魅力吸引和團(tuán)結(jié)全體教職員工共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)一流名校，以優(yōu)質(zhì)教育贏得社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。一個(gè)出類拔萃的校長(zhǎng)的出現(xiàn)，能夠感召更多的教師向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校中形成追求卓越的主流現(xiàn)象，吸引社會(huì)更多關(guān)注的目光，從而不斷提高社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)同度和美譽(yù)度。僅僅靠權(quán)力形成的權(quán)威在學(xué)校管理中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的，“有位有威”的觀念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢(shì)的發(fā)展。應(yīng)該確立“有為有位有威”的新理念，才能真正領(lǐng)導(dǎo)全體教師員工勵(lì)精圖治，形成合力，共同提高辦學(xué)質(zhì)量。
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專家治校，能真正促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。教師的數(shù)量決定教育的規(guī)模，教師的素質(zhì)則決定著教育的質(zhì)量和水平。領(lǐng)導(dǎo)自己有水平，有能力，才能不拘一格，百花齊放，精心選拔培養(yǎng)教學(xué)骨干，從廣大教師多姿多彩、流派紛呈的教學(xué)活動(dòng)中，敏銳發(fā)現(xiàn)、細(xì)心篩選有新意、有創(chuàng)造、有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，組織廣泛的交流，想方設(shè)法開創(chuàng)各種教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開展教育科學(xué)研究活動(dòng)?！皬?qiáng)將手下無(wú)弱兵”。領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)行，就可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成一種“鯰魚效應(yīng)”，為教育事業(yè)帶來(lái)動(dòng)力和活力。
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