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如何與厭學(xué)的孩子溝通?
(樓主)找學(xué)校

2020-01-08 08:49:30

班上有一個學(xué)生上課總是注意力分散,我反思過自己,也改進(jìn)教學(xué)方法了,可是他一如既往,不愛學(xué)習(xí),作業(yè)從來不認(rèn)真做,跟他溝通過好多次,可每次他都沉默以對,父母又都不關(guān)心,讓我很頭痛。


從心理特征來看,厭學(xué)生一個顯著的特征是動力系統(tǒng)不足,在學(xué)習(xí)目的上有隨意性和多邊性的特點(diǎn),興趣分散,志向不定,缺乏長遠(yuǎn)動機(jī),在學(xué)習(xí)上沒有自制力和頑強(qiáng)性;

厭學(xué)生的另一個突出特點(diǎn)是心智活動差,他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中完全處于消極被動狀態(tài),他們對學(xué)科特別是幾何、代數(shù)、外語有畏難情緒,注意力極易分散,聽課不專心,作業(yè)不用心,預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)無恒心,死記硬背多,理解記憶少,知識脫節(jié)嚴(yán)重,知識缺乏系統(tǒng)性和長久性,學(xué)習(xí)成績不好,除此之外,部分學(xué)生還伴有不守紀(jì)律,愛出風(fēng)頭,混學(xué)、鬧學(xué)、棄學(xué)、說謊、、夜出不歸等不良行為。 

心理環(huán)境與情景狀態(tài) 和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比,厭學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡,家長更多地存在發(fā)牢騷、講怪話、賭博、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為,父母更側(cè)重賺錢和社會地位的獲得,小市民習(xí)氣重,不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化,缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,更有部分家庭目光短淺,只考慮眼前利益,不顧子女的前途和國家需要,主動要求孩子棄學(xué)賺錢。

厭學(xué)生和差生有區(qū)別,因?yàn)樗麄儽旧碛憛拰W(xué)習(xí),所以在學(xué)校更多地被名為 " 調(diào)皮搗蛋生 " ,喜歡惹是生非,所以學(xué)校心理情景比較差,往往是教師批評的主要對象,因此心理發(fā)展失衡,懷有比較強(qiáng)的敵對情緒。

找學(xué)校

2020-01-08 08:50:25

這樣的小孩有的應(yīng)該是心理缺乏安全感,由于父母的不關(guān)心導(dǎo)致他心理的叛逆,在他幼小的心里肯定認(rèn)為父母不關(guān)心自己,那么自己學(xué)習(xí)在好又有什么用呢,或者說他是想以這種方式來引起那對不負(fù)責(zé)的父母的注意!希望老師們不要用什么懲罰政策,用一顆愛的心去引導(dǎo)他,讓他知道其實(shí)還有人關(guān)心他,不是所有人都覺得他是多余的!
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