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找學校

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對于父母與子女，當孩子出現(xiàn)某些行為問題和成長煩惱時，父母需要的是情感層面的關系處理，而不是簡單的消滅某種行為的方法。

 

具體的處理建議如下：

首先認同孩子的不良情緒具有合理性，在傾聽中加以收納，采用尊重、可協(xié)商的態(tài)度，來和孩子進行討論，那么父母所給出的合理的應對方式才可能被孩子真心所接納。

因為合理的行為、態(tài)度，源于我們認可了所有人類情感都是合情合理的。

不合理的行為、態(tài)度，也源于我們只認可積極的情感，而視負性情緒為洪水猛獸。

 

偏偏人類情感世界的情緒，無論積極的還是負性的，越不被認可越痛苦，越痛苦所積蓄的能量越大，最終爆發(fā)，決堤涌出、造成破壞也是必然。

到這里又可以看到一個家族秘密：無法忍受孩子表露消極情緒和錯誤觀點的父母，往往也是防御、回避自我那些曾經(jīng)糟糕的情感體驗。

 

真正的學習型的家庭，并不太會用嘮叨、而是通過一系列身體力行的游戲、實驗、活動來完成學習歷程。

和家庭成員“分享”的過程中所產(chǎn)生的愉悅，主要是來自探索未知所激發(fā)的好奇心和快樂，而非預先設定好的特定目標和結(jié)果。

 

如果一個活人什么都被安排得明明白白，堪比提前宣告死亡，還有任何樂趣可言嗎？

家庭教育與學校教育有著很大的區(qū)別——既然學校教育在“教育”中，那么家庭教育就不在“教育”中，而是在“交流與互動”中。

同理，學習如果成為厭惡、痛苦情感的凝縮時，解決之道也不在學習里，而在學習之外的情感世界里。

祝天下的父母幸福，收獲天然血緣關系里那份不了的情緣！

(舉報)2019-12-10 11:05瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個