父母為什么如此焦慮？
自從開始寫文章后，經(jīng)常有媽媽們給我留言。從她們的言語中，我能感受到父母的那種焦慮，這種焦慮無非以下幾點：
1. 父母對于怎樣教育孩子的茫然
我經(jīng)常能聽到這樣的話，
“我家孩子幼兒園，怎么英語啟蒙?。俊?/span>
“我家孩子邏輯能力好像不行，怎么引導?。俊?/span>
……
教育這個詞范圍太廣，包括英語、數(shù)學等一系列的學科，而每個學科都有一套完整的教學體系。
比如說學英語，要從ABC字母入手，進而學音素，然后自然拼讀、分級閱讀。
再比如說學數(shù)學，其中就分數(shù)數(shù)、加減、測量、邏輯、幾何等。最關鍵的是，這些體系一般都是按照時間軸排列的，不同階段做不同的事情，分類都很明確。
而如果父母對這些體系不清晰的話，自然腦子嗡地一聲就大了，越教越茫然，越茫然越焦慮，最后不得已求助于輔導班。
2. 父母有一種跟風的心理
前幾天，老婆拿著手機找我開會，原因無他，就是她有個朋友在朋友圈曬了一段女兒彈鋼琴的視頻，非常驚艷，所以一定要拉著我一起學習。
看完后，老婆就著急地問我，你看人家孩子彈得多好，是不是我們家鋼琴課上得太少，要多加幾節(jié)課??？是不是咱們娃的鋼琴老師可以物色一個更有名的?。俊?/span>
我一時語塞！我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ蛣e人比呢？
我一直覺得，微信朋友圈的出現(xiàn)，有時候并不是一件好事，因為大家曬娃的成本更低了，一旦朋友圈出現(xiàn)了一個牛娃，父母們?nèi)滩蛔【蜁Y(jié)合自己孩子去比較：
別人的孩子報了這個輔導班，我家娃也要報！
別人的孩子用了這套輔導教材，我家娃也要買！
別人的孩子學了這個樂器，我家娃也要學！
……
這就陷入了越比越焦慮，越焦慮越比的死循環(huán)。長此下去，報更多的輔導班，找更好的老師，是唯一的選擇。苦的是自己，累的是孩子！
3. 父母能力的欠缺
平時我推薦英文繪本的時候，聽到最多的留言是，“我英文不好，怎么給孩子引導??？”
確實，現(xiàn)在孩子知識學得越來越多，對父母的要求也是越來越高。學英文的時候，老師說要求家長幫孩子準備演講和單詞默寫；學鋼琴的時候，老師說家長要留意孩子的音準和指法；學國際象棋的時候，老師說家長平時要陪練 …
這完全是把家長逼成全能選手的架勢，不是每個家長都有時間、有精力、有能力跟娃一起玩的，如果家長發(fā)現(xiàn)跟不上娃的節(jié)奏怎么辦，輔導班就成了唯一的選擇 …
4. 父親的缺失
中國家長有個怪現(xiàn)象，爸爸一般是在外面忙于賺錢的，帶娃大多是媽媽的責任。
有一次，我?guī)奕ゴ蚓W(wǎng)球，結(jié)果發(fā)現(xiàn)另外一片場地是一個媽媽帶著孩子練球，一般網(wǎng)球入門的時候，都需要給孩子喂球，正手幾個，反手幾個。
但很明顯，這位母親是不會打網(wǎng)球的，她給孩子喂的球都不能落到孩子身邊的范圍去，結(jié)果小孩子直跳腳，說媽媽你又打高了，媽媽則是一臉的無奈。
一般運動是爸爸的擅長，為什么爸爸不能幫忙陪孩子練球呢？
其實不光是運動，那些數(shù)學、科學、動手創(chuàng)作方面，爸爸都比較有優(yōu)勢，可一旦爸爸不參與，一切都扔給媽媽的話，如果媽媽搞不定，那么輔導班只能是最終的結(jié)果了！
小別離，送到國外吧？
有的父母會說，國內(nèi)教育拼得太厲害了，干脆就跟電視劇《小別離》一樣，把娃送到國外吧，那里很輕松！
可是真的輕松嗎？我住在硅谷的華人區(qū)，家附近每隔幾步就是一個輔導學校，有少林功夫、有鋼琴學校、有數(shù)學輔導班、有中文學校 …
凡是你在國內(nèi)能看到的輔導班，這里一個都不少。
我前幾天想送娃去家附近一所比較有名的中文學校，可當我去報名的時候，接待老師很詫異地跟我說，“現(xiàn)在才報名？太遲啦，我們早就報滿了，就連Waiting List都已經(jīng)排了很多人了 …”
太瘋狂了！恰好我有個朋友的孩子在這所中文學校學習，我就問她怎么才能擠進去？
朋友苦笑了一聲，“沒辦法，你現(xiàn)在只能報明年了，因為我是提前一年報名才被錄取的 …”
所以，為了尋找好的學校，這里的華人家長都會全力以赴，如果有幸報上了，家長更是全力以赴。每天接送不說，如果可以的話，很多人還會和娃一起上課。
比如我給娃報名的國際象棋課，每次上課的時候，好幾個家長都會坐在教室的角落，拿著手機靜靜地拍下老師教課的全過程，回去給娃復習回顧。這份專注，我自愧不如。
國內(nèi)流行的奧數(shù)，我們這里也有。比如Kumon Math、Russian Math，都是很有名的數(shù)學提高班，小小的硅谷有好多分店，我?guī)奕タ疾爝^，進了教室，大部分都是黑頭發(fā)、黃皮膚，除了講師可能是美國人之外，其余和國內(nèi)無異。
數(shù)學競賽也是亞洲人的天下，下面這張照片拍攝于硅谷一個很有名的數(shù)學競賽的考場，清一色的亞洲孩子，乍一看的話，還真以為穿越到了國內(nèi)！
我們在美國的華人圈，平時談的最多的話題就是：
“你給娃報了什么輔導班啦？”
“這個學校的老師怎么樣??？”
“小孩鋼琴練得怎么樣??？”
……
所以，無論什么時候，只要你對孩子的教育懷揣著夢想，只要內(nèi)心還存在著那份焦慮，中國也好，美國也罷，你永遠也擺脫不了輔導班的束縛！
我們該怎么辦？
如果問我輔導班該不該給孩子報名？我的觀點是，可以報名，但是在報名之前，你需要問清楚自己3個問題：
1. 孩子是否感興趣？
所有的輔導班都是基于孩子的興趣基礎之上。比如奧數(shù)，這本來就是少部分孩子玩的游戲，如果自己的孩子對奧數(shù)很反感，何必強求呢？
美國很多學校有個Gifted Program（天才兒童計劃），就是把全年級優(yōu)秀的學生集中起來一起學習，類似于國內(nèi)的拔尖班，比例是學生人數(shù)的6~10%。
兒子有個美國同學的媽媽是一位白人老師，我就問她是否會為了送孩子去天才班而做特訓。她說不會，一切隨孩子自己的能力而定。如果因為做了特訓而錄取，孩子實際能力并沒有達到的話，他會很痛苦的。
她告訴我，學習，應該是快樂的！
2. 你是否有時間陪伴？
如果給孩子報了輔導班，你必須要抽出時間親子陪伴，比如關心一下學習進度，陪孩子一起溫習，帶孩子一起訓練。
就拿學鋼琴來說，僅僅憑每周一堂鋼琴課，就能練出成績嗎？根本不可能，要知道，上課只是給你一個基礎，真正的訓練都是在課后，都是靠父母的陪伴。
如果你做不到課后的親子陪伴練習，還給孩子去報班，對不起，你追求的只是一種心安，但實際上，這卻是一種浪費！
3. 你能否調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)？
你是否對孩子有很大的期許，比如要考全班前幾名，要競賽拿名次，要考名校？如果你抱著這樣的心態(tài)去給孩子報班，那么勸你三思而后行，這樣的你會對成績超級敏感，嚴重起來甚至控制不好自己的情緒。
《小別離》里文潔一心希望女兒朵朵能考入全年級前100名，能考上好的學校，每次考不好就會抓狂。結(jié)果重壓之下，女兒的成績非但沒上去，還出現(xiàn)了嚴重的厭學情緒。
所以，父母能否調(diào)整好自己的心態(tài)，是決定孩子能否快樂學習的根本！
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總之記住一句話：是否給孩子上輔導班，孩子能否快樂地上輔導班，取決于我們這些父母的心態(tài)。如果一直保持那份焦慮，無論你選擇怎樣的輔導機構(gòu)，無論你是否出國，我們永遠也拜托不了學而思般的瘋狂！
