02
孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期
告訴孩子他在為誰(shuí)、為什么而學(xué)習(xí)
四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期,很多孩子開(kāi)始討厭學(xué)習(xí),討厭寫(xiě)作業(yè),甚至對(duì)父母常說(shuō)的“要好好學(xué)習(xí)”等話(huà)也會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?
● 首先,這與孩子的自我意識(shí)形成和思維能力的發(fā)展有關(guān)。
在一年級(jí)到三年級(jí)的時(shí)候,孩子會(huì)更多地遵從家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn),從不會(huì)過(guò)多去想“為什么”,他們認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的話(huà)就是真理。但是,到了四年級(jí)后,孩子的思維能力迅速發(fā)展,他們開(kāi)始有了自己的獨(dú)立思維,他們開(kāi)始思考:我為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)不好能怎樣呢?
由于自我意識(shí)剛剛出現(xiàn),這時(shí)候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為,自己可以解決所有的問(wèn)題。這時(shí),父母的嘮叨和命令不僅會(huì)令孩子感到厭煩,而且會(huì)給他們一種錯(cuò)誤的信息:學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事情,他在為父母而學(xué)習(xí)。在這種錯(cuò)誤信息的感染下,孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
● 其次,這與父母不了解小學(xué)階段知識(shí)的難度發(fā)展規(guī)律有關(guān)。
到了四、五年級(jí),學(xué)習(xí)難度不斷加大,很多孩子都會(huì)感覺(jué)到對(duì)學(xué)習(xí)力不從心。如果父母還總是不理解孩子,甚至是斥責(zé)、打罵孩子,那孩子只能是厭惡學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。
做父母的,不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段,你要想教育好他們,必須提前了解他們的心理。做父母的就應(yīng)該提前向孩子灌輸“學(xué)習(xí)是他自己的事情”這個(gè)觀(guān)念。這樣,對(duì)于思維正在高速發(fā)展的四、五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),這將會(huì)促使他們的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn),而不是厭學(xué)。父母要對(duì)孩子多些鼓勵(lì),少些抱怨;多些表?yè)P(yáng),少些批評(píng)。
孩子在四年級(jí)之前,或者在讀四、五年級(jí)的過(guò)程中,父母還應(yīng)該提前知道哪些知識(shí)呢?或者說(shuō),父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子呢?
● 方法一:讓孩子知道,學(xué)習(xí)是他自己的事情。
很多的父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思,但是,容易讓孩子產(chǎn)生誤解:他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí),越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。
案例:
一天,媽媽下班回家,看到曉宇拿著課本在客廳里一邊看電視,一邊看書(shū)。她沒(méi)有像往常那樣勃然大怒,逼著孩子回到自己的房間里去看書(shū),而是跟孩子打過(guò)招呼后,就開(kāi)始忙自己的家務(wù)。
一會(huì)兒,曉宇沉不住氣了,跑過(guò)來(lái)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)覀兠魈煲颊Z(yǔ)文?!眿寢尅班拧绷艘宦?,就沒(méi)再理他。他還在繼續(xù)試探媽媽?zhuān)f(shuō):“可是,媽媽?zhuān)疫€沒(méi)有復(fù)習(xí)完呢!”媽媽還是“嗯”了一聲,又開(kāi)始忙自己的事情。曉宇有點(diǎn)失望地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)阍趺床焕砦已??你是不是不關(guān)心我了呀?”
媽媽放下手里的家務(wù),認(rèn)真對(duì)他說(shuō):“你似乎希望我逼你去看書(shū)。媽媽當(dāng)然希望你能考出好成績(jī)了,可是學(xué)習(xí)是你自己的事情,要不要去看書(shū),在哪看書(shū),是應(yīng)該由你自己來(lái)決定的事情。”從此以后,曉宇對(duì)媽媽的態(tài)度深信不疑了。
當(dāng)孩子試探父母時(shí),父母的態(tài)度一定要堅(jiān)定,說(shuō)不參與就不參與。如果面對(duì)曉宇的試探,媽媽用責(zé)備的口氣對(duì)曉宇說(shuō)“再不好好看書(shū),就會(huì)考試不及格”“考不好會(huì)被老師懲罰的”……那么,曉宇會(huì)繼續(xù)與媽媽玩這種“你越管我,我越不好好學(xué)”的游戲。
● 方法二:告訴孩子——你要為理想而學(xué)習(xí)
現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)這樣勸孩子好好學(xué)習(xí):“如果你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就找不到好工作!”“如果你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)就娶不到媳婦(找不到好老公)!”“如果你不好好學(xué)習(xí),你將來(lái)就會(huì)成為社會(huì)最底層的人,就要過(guò)很艱苦的生活!”……
也許父母?jìng)冊(cè)噲D用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服孩子要好好學(xué)習(xí),然而,父母?jìng)儏s忽略了這一點(diǎn):四年級(jí)的孩子,正處于思維的高速發(fā)展期,他們已經(jīng)有了自己的思維,不再像小時(shí)候那樣,父母說(shuō)什么,他們就信什么。作為父母,我們應(yīng)該告訴孩子,他們要為自己的理想而學(xué)習(xí)。
在幫助孩子樹(shù)立理想時(shí),家長(zhǎng)要特別注意一點(diǎn),一定不要把自己的思想強(qiáng)加于孩子身上,例如強(qiáng)迫孩子把某個(gè)不喜歡的職業(yè)當(dāng)做自己的理想。而是要根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好,幫助孩子樹(shù)立理想。
● 方法三:父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
生活中,我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣教育孩子:“如果這次你考好了,你想要什么,媽媽就給你買(mǎi)什么?!薄翱剂诉@么少的分,我都替你感到丟人,你還好意思要這要那!”……這種教育只能是害了他們,或者使他們變得越來(lái)越蠻橫不講理,或者使他們的成績(jī)大幅下降,郁郁寡歡,甚至走向抑郁或自卑。
每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé),學(xué)習(xí)好是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的事情。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜,或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她,這樣只會(huì)讓你的孩子有個(gè)錯(cuò)覺(jué):學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。
對(duì)待成績(jī)不好的孩子,家長(zhǎng)首先不能打罵他們,其次要鼓勵(lì)他們,幫他們分析成績(jī)不好的原因,幫他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法,并告訴他們:“只要學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步,成績(jī)是次要的?!?/span>
家長(zhǎng)還要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍,如與孩子一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、與孩子一起讀書(shū)、一起學(xué)習(xí)……不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)孩子成績(jī)、放學(xué)后就催促孩子去做作業(yè),這樣只能讓孩子有種錯(cuò)覺(jué):他是為成績(jī)而活。
● 方法四:父母對(duì)孩子不要太過(guò)嚴(yán)厲
在小學(xué)一至三年級(jí),孩子是沒(méi)有理性思維能力的,父母要求什么,他們就會(huì)做什么,父母說(shuō)什么,他們就會(huì)聽(tīng)什么。此時(shí),父母的嚴(yán)厲可以起到作用。
但到了四、五年級(jí),孩子有了自己的理性思維能力,有了自我意識(shí),當(dāng)父母再?lài)?yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時(shí),孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很苦的事情,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。
對(duì)于那些還沒(méi)有上學(xué),或者剛剛讀小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),父母?jìng)儾灰庇诮虝?huì)他們多少知識(shí),也不要要求他們考多么好的名次,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的。
關(guān)于對(duì)10歲之前孩子的教育,一位兒童心理學(xué)家總結(jié)的很好:
多問(wèn)快樂(lè),少問(wèn)學(xué)習(xí);
多問(wèn)“這次考試中,你細(xì)心了嗎”,少問(wèn)“這次考試你考了多少名啊”;
多問(wèn)“你喜歡學(xué)……”,少說(shuō)“今天我教你學(xué)……”