一位媽媽的口述：我的孩子馬上就要中考了，卻不想去上學(xué)了，厭煩了學(xué)習(xí)，覺得上學(xué)沒意思 ，反正讀大學(xué)也沒有什么用。這么關(guān)鍵的時(shí)候，作家家長的要急死了，可怎么辦呢？老師，我要怎么跟這孩子說呢？是不是青春期或者叛逆期的關(guān)系，我覺得這一年來孩子的情緒變化很大，成績也大幅下降。眼看中考的節(jié)骨眼上，我該怎么辦??？
孩子說不想去上學(xué)了，覺得上學(xué)沒意思，反正讀了大學(xué)也沒什么用。孩子的學(xué)習(xí)壓力是不是有點(diǎn)大？
小編認(rèn)為孩子正是處在中考的階段，孩子學(xué)校給的壓力、爸爸媽媽給的壓力、孩子自己給自己的壓力，合適的壓力是可以作為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是這些壓力的堆積，給孩子的壓力太大，就容易形成對(duì)學(xué)習(xí)的反感、厭學(xué)等現(xiàn)象。
近一年來孩子的情緒變化很大，成績也大幅下降。孩子的情緒反差很大，這也說明壓力已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了影響，學(xué)校給孩子的壓力已經(jīng)很大了，家長就可以適當(dāng)給孩子減壓，比如做做放松，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但像講笑話，聽相聲，聽輕音樂，進(jìn)行體育鍛煉或與人交流等的時(shí)間還是有的。學(xué)習(xí)不差這一兩個(gè)小時(shí)，有了好的身體之后，效率反而會(huì)提高。
習(xí)得性無助也可以引起悲觀失望。孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的失敗，產(chǎn)生挫敗感，如果沒有得到及時(shí)調(diào)整，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與退縮，如果再受到老師和家長的消極評(píng)價(jià)，就會(huì)逐漸形成了刻板的思維模式和認(rèn)知態(tài)度。孩子會(huì)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者，無論怎樣努力也無濟(jì)于事，因而主動(dòng)地放棄了努力，造成成績下滑，這也會(huì)引起孩子厭學(xué)。
家庭因素帶來的情感饑渴成為厭學(xué)導(dǎo)火索。有些孩子由于家庭變故，父母離異，或者家庭關(guān)系不和，親子溝通較少，孩子情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補(bǔ)償，而學(xué)習(xí)本是辛苦的事，是很難起到情感補(bǔ)償作用的，所以孩子也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。
很多家長存在這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越長越好，甚至有些還要求孩子熬夜學(xué)習(xí)。學(xué)得多不一定學(xué)得好，學(xué)習(xí)并不是“苦力活”，它更多的是一種腦力勞動(dòng)。運(yùn)動(dòng)可以提高孩子的免疫力，有利于身體健康，也是釋放壓力的一種方式。所以，不要為了學(xué)習(xí)成績而減少運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
