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找學(xué)校

孩子不愛學(xué)習(xí),出現(xiàn)厭學(xué)癥,該怎么辦?   


       孩子不愛學(xué)習(xí),出現(xiàn)厭學(xué)癥,該怎么辦?這是很多中小學(xué)父母非??鄲赖膯栴}:其實他很聰明,但就是懶,不夠?qū)P?,不夠認(rèn)真;他的學(xué)習(xí)在班里非常落后;他一天到晚就在家打游戲;他做起作業(yè)就是頭痛,馬虎應(yīng)付;他干脆作業(yè)都不做,課也不聽;老師打電話給我說那臭小子逃課了……


     當(dāng)孩子出現(xiàn)讓你捶胸頓足的遺憾時——厭學(xué)癥,該如何應(yīng)對呢?葉子從個案說起:


        男孩陽光灑脫,說不上智力非凡但也看得出聰明靈活,說話時五官表情會很好地跟你互動,還帶點痞氣。他就是那種,你一眼看上去就不會懷疑他是智力確實跟不上導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的孩子,而是那種有聰明的腦袋,卻沒有花在學(xué)習(xí)上而讓老師、家長捶胸頓足的遺憾的孩子。


       對學(xué)習(xí),我真的一點壓力都沒有;也不是學(xué)的東西太多了,事實上我從小到大,也從沒過什么興趣班。我現(xiàn)在對學(xué)習(xí)絕望了,完全沒有動力,因為我聽不懂,也沒有心思去弄懂,至于后果,我早就想過了:就算職中也上不了的就出來做工也可以。

     我對學(xué)習(xí)很早就絕望了,我真不是塊學(xué)習(xí)的料,很多人都這么說的,我從小就給這么說的,你知道嗎,連我小學(xué)的校長都這么說我的,那時的班主任因為我的學(xué)習(xí)太差了,找了我爸媽說了我情況,后來還是沒任何作用,于是校長就說:“我可能真不是學(xué)習(xí)的料”。

    我爸媽?他們很忙,沒什么時間管我,事實上我到上學(xué)期之前,我基本上不怎么跟他們聊天,一般都是躲進(jìn)自己房間打機,有時甚至把飯端進(jìn)去吃。(父母離婚,初中談了兩次戀愛,跟不良少年走得很近)

     到現(xiàn)在我已經(jīng)完全不想學(xué)習(xí)了,把這學(xué)期混完就好……


     這男孩“厭學(xué)”存在幾個主要原因:

    1.父母不管,家庭影響消極,沒有學(xué)習(xí)動力的意識;

    2.從小給貼消極標(biāo)簽:不是塊學(xué)習(xí)的料,極少有學(xué)習(xí)成就感;

    3.從小沒有參與或是堅持適齡的學(xué)習(xí)項目(所以說,孩子小時候的興趣班學(xué)習(xí)是有一定必要性的),對學(xué)習(xí)毫無認(rèn)識;

     4.與不良的成長環(huán)境和沉迷游戲有關(guān)。


        這是十幾年來他成長過程中關(guān)于學(xué)習(xí)的“渾渾噩噩”的記憶,恐怕我是神仙,也做不到一下子讓他突然雞血爆管,充滿斗志。即使有,三秒鐘之后也會打回原形。當(dāng)然,我們不能斷定這孩子前途堪憂,因為他依然在成長,他的生命充滿活力,他的人生依然可以逆轉(zhuǎn),只是,付出的毅力和意志要比已經(jīng)獲得“學(xué)習(xí)力”的孩子來說要更多,更多……

找學(xué)校

“厭學(xué)癥”的預(yù)防對策

       學(xué)習(xí)力從來不是突然習(xí)得的,是長期以來的習(xí)慣形成的,也是人格塑造的關(guān)鍵因素。如果你的孩子現(xiàn)在還在小學(xué)階段,你應(yīng)該慶幸,孩子的發(fā)展還在你的可引導(dǎo)范圍之內(nèi),你可以盡自己的能力,預(yù)防孩子出現(xiàn)“厭學(xué)癥”。


        1.培養(yǎng)孩子自己激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。不管是學(xué)?;A(chǔ)知識學(xué)習(xí)、興趣愛好學(xué)習(xí),家務(wù)生活能力學(xué)習(xí)、玩具游戲操作能力學(xué)習(xí)……你可以給孩子設(shè)置積分獎勵等級,激發(fā)他不斷地去挑戰(zhàn)各種學(xué)習(xí)任務(wù),并獲得側(cè)重精神的“獎勵”——書本、親子游戲、親子大餐,親子旅游等,漸漸地孩子在不斷地外部動力吸引中,形成成自己的“愛學(xué)”、“好學(xué)”的內(nèi)在動力,不需要你多嘮叨,他都非常在乎自己的學(xué)習(xí)狀況。


        2.不斷地積極暗示,給孩子學(xué)習(xí)成就感。在孩子挑戰(zhàn)各種學(xué)習(xí)任務(wù)時,除了注重結(jié)果的“設(shè)置積分獎勵,激發(fā)學(xué)習(xí)動力”,還學(xué)注重過程中讓他不斷體驗學(xué)習(xí)成就感,不宜一下子布置難度太大,跨度太大的學(xué)習(xí)任務(wù),不宜數(shù)落他沒達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),而是不斷地積極暗示,讓他體會到學(xué)習(xí)成就感。


        3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志力和學(xué)習(xí)目標(biāo)方向。孩子的天性都是什么都好奇的,他今天想學(xué)這個,明天想學(xué)那個,如果父母由著孩子的性子來,他想學(xué)什么就學(xué)什么,可能最后他什么都學(xué)不成,無法確定用心、學(xué)習(xí)的方向。

         孩子也是非常貪玩的,如果沒受到一定的堅持引導(dǎo),他肯定是最想玩,什么都不想學(xué)的;當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時,肯定會產(chǎn)生“不想學(xué)”的情況,學(xué)習(xí)意志力非常匱乏。

       所以建議從小(幼兒開始)選取一項鍛煉學(xué)習(xí)意志力的“興趣、愛好”學(xué)習(xí)或是生活能力的學(xué)習(xí)。


        4.帶孩子多參與經(jīng)典閱讀、健康運動和戶外自然活動,減少電子游戲產(chǎn)品的腐蝕心智。長時間人機對話的孩子,思維模式單一,喪失其他多樣學(xué)習(xí)的能力。


        學(xué)習(xí)是一種能力,一種成長的能力,一種成就人生的能力,絕對不是一個分?jǐn)?shù)、一個獎項可以確定的。預(yù)防孩子厭學(xué)癥,確實不能只寄希望于“學(xué)校基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)”中的“教師授業(yè)”,家庭教育才是根本。

(舉報)2019-12-16 11:41贊(0)回復(fù)#1樓
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