抖音、快手上有很多為了給孩子輔導(dǎo)功課被逼瘋的家長(zhǎng)們，就連高高在上的明星們也不例外，還記得小岳岳被自家孩子快逼瘋的那段視頻，在網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)擊率居高不下，身旁的家長(zhǎng)們談起來(lái)也是一臉苦逼、深有同感。
為什么？現(xiàn)在的教育中常說(shuō)一句話，作業(yè)是給家長(zhǎng)布置的，興趣班是給家長(zhǎng)上的，書(shū)是給家長(zhǎng)讀的。
從幼兒園到高中，許多曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)因?yàn)椴怀Ｓ靡呀?jīng)忘記了，新課標(biāo)增加的內(nèi)容沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)校新推的計(jì)算或者背書(shū)的方法也不懂，還有什么沙畫(huà)、陶藝、烘焙……只要孩子需要，家長(zhǎng)們就都陪著孩子統(tǒng)統(tǒng)學(xué)起來(lái)。家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)絞盡腦汁、身心疲憊，在跟孩子的交流中的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作不免會(huì)表達(dá)出“你給我連這道題都不會(huì)做”、“你給我連這篇課文都沒(méi)背下”、“我每天辛辛苦苦為了你，你給我干了什么”……
再來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子，大多數(shù)孩子還沒(méi)有形成清晰的自我認(rèn)知，沒(méi)有明確的目標(biāo)和奮斗的動(dòng)力?！白x書(shū)”這個(gè)詞語(yǔ)，是家長(zhǎng)強(qiáng)硬灌輸?shù)侥X海中的，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上、考個(gè)好成績(jī)。在孩子理解這個(gè)詞語(yǔ)之前，仿佛被下指標(biāo)、下任務(wù)一樣，被家長(zhǎng)提出來(lái)，并強(qiáng)硬的要求孩子執(zhí)行，而且執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)數(shù)外生化史地科科優(yōu)秀、德智體美勞全面發(fā)展，戴著“我是為你好”的大帽子，實(shí)際像在培養(yǎng)一個(gè)完美的機(jī)器人。在孩子看來(lái)，可不是讀書(shū)是為家長(zhǎng)讀的嗎！
因此如何才能轉(zhuǎn)變孩子為父母讀書(shū)的觀念，正確get到讀書(shū)的樂(lè)趣呢？
第一：少講
絕大多數(shù)家長(zhǎng)擅長(zhǎng)跟孩子溝通的方式，就是給孩子講道理，而且是那種一件小事上升到接人待物、為人處世的大道理，指導(dǎo)孩子應(yīng)該如何如何，講述自己當(dāng)年的環(huán)境多么艱苦、經(jīng)歷了多少事情，上學(xué)有多不容易，聽(tīng)我的話就沒(méi)錯(cuò)，將來(lái)就懂了。
捫心自問(wèn)，不管是同學(xué)、老師還是領(lǐng)導(dǎo)，講道理家長(zhǎng)愿意聽(tīng)嗎？年邁的父母如果嘮叨幾句大道理，會(huì)被家長(zhǎng)們毫不留情地反擊回去吧！孩子也一樣，不愛(ài)聽(tīng)道理，只是被我們以還未長(zhǎng)大這樣的名義剝奪了說(shuō)“不”的權(quán)利。再說(shuō)了，父母和孩子經(jīng)歷的社會(huì)環(huán)境是完全不同的，父母總結(jié)出來(lái)的至理名言不一定是對(duì)的、也不一定是適合孩子的。
道理，只有經(jīng)歷過(guò)，才能深刻理解、記入腦海的事物。家長(zhǎng)要克制講道理的欲望，就讓孩子慢慢學(xué)習(xí)走路也未嘗不好，待他們摔倒在地上時(shí)，告訴他們從哪里摔倒就要從哪里爬起來(lái)，如此即可。
第二：多問(wèn)
家長(zhǎng)常做的，常常是解答孩子提出的十萬(wàn)個(gè)為什么，而不是向孩子提出問(wèn)題。孩子的大腦，就像一個(gè)層層包裹起來(lái)的百寶箱，不碰，永遠(yuǎn)打不開(kāi)，問(wèn)一問(wèn)、摸一摸，不知道觸到哪里的開(kāi)關(guān)，就會(huì)打開(kāi)一層，露出一些想象不到的寶物。
不光要問(wèn)孩子問(wèn)題，還要多問(wèn)。問(wèn)問(wèn)題如同在孩子人生路上設(shè)置關(guān)卡，讓孩子自己作答，從而不斷完善自己技能，找到答案！孩子的思路和心性隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，會(huì)快速的發(fā)生變化，多問(wèn)會(huì)啟發(fā)孩子解決問(wèn)題的思路，增強(qiáng)孩子的目標(biāo)感和成就感，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)新事物的愛(ài)好和興趣。
不光要問(wèn)孩子問(wèn)題，還要問(wèn)孩子的喜好。家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)孩子你喜歡畫(huà)畫(huà)還是彈琴、喜歡跳舞還是唱歌，喜歡讀詩(shī)還是背單詞、喜歡算數(shù)還是聽(tīng)歷史……然而，家長(zhǎng)總是認(rèn)為“孩子懂什么，今喜歡這個(gè)明喜歡那個(gè)”無(wú)視了孩子的答案，語(yǔ)數(shù)外都得學(xué)好，興趣班全都得報(bào)。要多問(wèn)問(wèn)孩子喜歡什么，從許多次的答案中判斷出孩子真正的喜好，并正視這份喜好，愛(ài)讀詩(shī)就多買(mǎi)幾本詩(shī)集，愛(ài)彈琴就別報(bào)美術(shù)了。孩子又不是機(jī)器人，別把讀書(shū)弄成孩子的“工作”了。
第三：多聽(tīng)
學(xué)校也是個(gè)小社會(huì)，各種各樣的同學(xué)，和各種各樣的老師。孩子也會(huì)有煩惱，兩個(gè)同學(xué)打架了要不要?jiǎng)駝?，好朋友過(guò)生日要送什么禮物，同桌上課打擾自己要怎么委婉的說(shuō)出來(lái)，有個(gè)同學(xué)偷拿了另外一個(gè)同學(xué)的鉛筆要不要告訴老師，打掃衛(wèi)生的時(shí)候有的同學(xué)偷懶不干活，英語(yǔ)老師太兇有點(diǎn)怕，語(yǔ)文老師講課口音有點(diǎn)重……
不要覺(jué)得孩子為這么點(diǎn)事小題大做，也許家長(zhǎng)覺(jué)得特別小的事情在孩子心里非常非常重要，能讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)、心神不寧。孩子需要的也不一定就是正確的解決方法，只是需要一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者而已，排解自己的思慮，理順自己的思路，找到自己處理問(wèn)題的方法。
其實(shí)，孩子特別簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)只要盡到“誘導(dǎo)”的責(zé)任就可以了，無(wú)論是長(zhǎng)大還是成熟，都需要孩子自己去經(jīng)歷，學(xué)的好得到表?yè)P(yáng)，學(xué)的差老師提出批評(píng)，遲到溜課被教育，家長(zhǎng)都應(yīng)該管住自己的嘴，讓孩子用心去體會(huì)，自己去承擔(dān)做出的事情所帶來(lái)的后果！除非是他與你討論，你就參與，也一定不要采取居高臨下的方式。
