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找學(xué)校
親子關(guān)系的每個階段,都會存在著方方面面的挑戰(zhàn)和問題,但是幼升小以及整個小學(xué)階段,可以說是親子關(guān)系面臨巨大挑戰(zhàn)的一個最特殊的階段。

作為家長來說, 我們希望孩子在進入小學(xué)后,能迅速適應(yīng)學(xué)校生活、尊敬老師、喜愛學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處良好,從一開始就可以緊跟著老師的步伐一步都不落下。但是,孩子的表現(xiàn)往往不會那么完美、盡如人意,出現(xiàn)這樣或那樣的問題也是難免的,比如說厭學(xué)。

鄰居家小孩一直以來都是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子,學(xué)習(xí)方面很少讓家長操心。然而卻在六年級這個關(guān)鍵時間突然間不愛上學(xué)了,整天也不寫作業(yè),還常常頂嘴,一回到家就把自己關(guān)在屋子里。明顯的叛逆,鄰居打也打了罵也罵了,連老師都拿他沒辦法。

 

鄰居很是無奈,不知如何是好。

其實,孩子突然厭學(xué),是一個再正常不過的現(xiàn)象。有些孩子到了青春期,會突然就像變了一個人似的,這讓很多父母感到意外和擔(dān)憂。但其實孩子只不過是把自己內(nèi)心積累多年的情緒爆發(fā)了出來。

 

不愛上學(xué)、不寫作業(yè)、行為叛逆,大部分時候都是孩子對父母長期控制的反抗,是控制型育兒方式的自然結(jié)果。

 

如果孩子真的把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情,努力學(xué)習(xí)也是基于內(nèi)在價值,而不是父母的威逼利誘、耳提面命,就不太可能發(fā)生這種“突然的變化”。所以,當(dāng)孩子開始進入青春期,并出現(xiàn)叛逆行為時,父母真正需要做的是反思自己的教養(yǎng)方式,轉(zhuǎn)變觀念,徹底收起暴力鎮(zhèn)壓那一套。

好的行為源于自尊,但父母的控制和打壓只會降低孩子的自尊水平。因為如果孩子得不到父母的尊重,就無法真正尊重自己,更不要說發(fā)展出良好的自控能力了。

 

當(dāng)然,父母要是能夠越早領(lǐng)悟這一點,越早做出教養(yǎng)方式的調(diào)整,孩子就越容易“平穩(wěn)”度過青春期。但即使現(xiàn)在的狀況已經(jīng)是滿地雞毛,只要家長能夠真正意識到癥結(jié)所在,也是完全能夠幫孩子走出困境的。

 

首先,建議家長嘗試換個視角。每當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的行為問題時,將其解讀為“這是孩子遇到了困難,他需要得到幫助”。不是他故意想要氣你、什么都跟你對著干,更不是你“倒霉”攤上這么個不讓人省心的孩子,他只是一時被困境擋住,以至于良好的品質(zhì)和無限的潛能都被阻滯了。

孩子之所以“突然”厭學(xué),有可能是他心里堆積的情緒太多,已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點。這些情緒有可能來自與父母的關(guān)系、學(xué)業(yè)的壓力等等,同時,家長也需要考慮,孩子是不是還遇到了什么其他特別的難題。比如,人際關(guān)系壓力在這個年紀(jì)的孩子身上也是普遍存在的。


那么,這個時候家長真正需要做的,不是“強按牛頭喝水”——逼孩子學(xué)習(xí),而是幫他找到一個恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道,減輕壓在他心里的那塊巨石的重量。

 

所以,第二步,先放下問題本身,實際做點什么,來修復(fù)我們和孩子的親子關(guān)系。在家長眼里,也許孩子依然幼稚和青澀,但隨著孩子慢慢長大,我們?nèi)匀恍枰~出這一步——提醒自己放手,并適當(dāng)給予孩子獨立做決定的自主性。

大部分時候,親子之間的緊張沖突都與“控制和反控制”有關(guān)。更重要的是,你需要學(xué)習(xí)如何傾聽和理解孩子,而不是站在權(quán)威的立場,居高臨下地評價或是指責(zé)他。了解這一階段孩子的生理和心理發(fā)展特點,有助于你平息自己的怒氣,以一個更人性的視角來理解孩子。

 

根據(jù)腦科學(xué)的研究,青少年雖然在生理以及認(rèn)知能力上有了顯著的發(fā)展,但大腦其實還遠遠沒有成熟。這個階段的孩子會進入情緒發(fā)展的關(guān)鍵時期,腦激素的分泌也會異常豐富,但負責(zé)分析、判斷、決策和自控等高級心理功能的腦區(qū)卻仍處在慢慢發(fā)育的進程中。

這也解釋了為什么青春期的孩子大都容易沖動,做事不計后果。

 

青春期的孩子之所以叛逆,除了想要給自己爭取更多自主權(quán)之外,還因為他極度渴望得到父母的理解和認(rèn)同。如果不能覺察到這一點,父母依然抱著“驕傲使人落后”的舊觀念,對孩子事事控制、句句打壓,才是會讓孩子真的變得“落后”。而這種“落后”又會進一步打擊孩子的自尊和自信。

只有真正了解孩子行為背后的感受和需求到底是什么,你才能真正找到能夠滿足孩  子內(nèi)心需求的那把鑰匙,為他提供合適的幫助。這才是解決問題的根本之道。

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