2、家長拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比
各位家長，你是否在孩子的教育上有潛意識(shí)的認(rèn)為，孩子還小他們是缺乏對(duì)比心的，因此需要不斷的拿別人家的孩子做對(duì)比，才能激發(fā)自己家孩子的進(jìn)取心，這件事大家有沒有做過？幾乎90%是不是？但經(jīng)過這樣的對(duì)比，你家的孩子是否改掉了毛病，是否提高了學(xué)習(xí)成績，反而都沒有。其實(shí)，每個(gè)孩子都有屬于自己的特長，興趣愛好也會(huì)不同。學(xué)習(xí)好的同學(xué)家長看到學(xué)習(xí)不好的同學(xué)能歌善舞很是羨慕，能歌善舞的同學(xué)家長看到自己孩子的不學(xué)無術(shù)，如果你一味的對(duì)比批評(píng)只會(huì)給孩子產(chǎn)生挫敗感，讓他們覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都不好，久而久之變成一個(gè)老油條，到時(shí)候左耳進(jìn)右耳出，家長還能有什么辦法嗎？
3、校方及父母不重視
如果學(xué)校不能夠合理的安排學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)壓力大，家里又出現(xiàn)父母對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不上心。問題多了，孩子在性格和人格方面就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)變得不如從前，遇到不會(huì)的也不會(huì)專研，只要是學(xué)校老師布置的作業(yè)完成就行，甚至還抄同學(xué)的，對(duì)此父母和老師也都教育過。結(jié)果等到一考試、成績降得更厲害，于是他變得更討厭學(xué)習(xí)。
4、孩子自身的原因
有些孩子，在學(xué)習(xí)上遇到問題往往表現(xiàn)的沒信心，感覺自己不是學(xué)習(xí)的料，自己的聰明、智商都不如其他同學(xué)。也總不客觀的看待自己的成績，把學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，來安撫自己的受挫感?；蛘呤前褑栴}指向老師，怪老師上課沒有講詳細(xì)，不敢正視自己的不足和責(zé)任。這種情況的厭學(xué)其實(shí)是最可怕的。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)如何應(yīng)對(duì)？
1、家長正視自己的教育觀念
針對(duì)上面的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)，首先父母應(yīng)該在教育上改進(jìn)自己的方式，這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)的好與壞，很多時(shí)候取決于家長，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，不要只會(huì)怪孩子。負(fù)責(zé)任的家長，他會(huì)自我反思看看別人的家長是怎么教育孩子，不斷的提升自己的教子能力。更重要的是每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，如果總是拿自己家孩子的短處跟別人家孩子的長處相碰撞，那么就是最不明智的選擇。這里家長最主要的任務(wù)是讓孩子看到自己的長處和不足，他會(huì)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步而不是厭學(xué)。
2、讓孩子感到老師和家長的關(guān)愛
師生或家長與孩子的關(guān)系，會(huì)直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與積極性，其一融洽的師生關(guān)系，會(huì)讓孩子覺得老師喜歡他 、欣賞他，家長的換位思考鼓勵(lì)孩子，會(huì)幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣孩子也會(huì)盡快的從厭學(xué)的情緒走出，對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情。
3、激發(fā)孩子自我向上的意識(shí)
如果孩子是因?yàn)槌煽儾焕硐?，?duì)自己沒信心產(chǎn)生厭學(xué)，那么父母應(yīng)該主動(dòng)幫助孩子分析成績下降根源，正確的引導(dǎo)。如果是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固，家長應(yīng)該幫孩子一起梳理知識(shí)點(diǎn)，讓他感到學(xué)習(xí)的樂趣，只要孩子稍有進(jìn)步就給予表揚(yáng)，遇到困難先自己身上找原因讓他別灰心，他就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有那么多的恐懼，而去討厭這個(gè)學(xué)習(xí)。
家長們，如果換做是你們，遇到自家孩子有了厭學(xué)的情緒，你們都會(huì)怎么做呢？
