久久大香伊蕉在人线免费AV_亚洲成a人v欧美综合在线_久久久噜噜噜久久中文字幕_国产∧v在线免播放观看免费

  • 正序看貼
  • 倒序看貼
找學(xué)校

一,回顧我們的厭學(xué)原因

在談這個話題之前,我覺得大家可以先回顧一下自己的成長之路,你小時候,對學(xué)習(xí)是什么態(tài)度?是很喜歡學(xué)習(xí),還是沒興趣,甚至厭學(xué)?厭學(xué)的原因是什么?喜歡學(xué)習(xí)的原因又是什么?

當(dāng)你認(rèn)真思考了這些問題后,窘對孩子就會多一些理解吧!

經(jīng)過群友的回應(yīng),列出了十種原因:

1,學(xué)習(xí)不好,導(dǎo)致被歧視或壓力大;

2,不喜歡某個任課教師(學(xué)生討厭一個老師,就會因為對老師的情緒,讓扁桃核變得不愉快,導(dǎo)致沖勁漸漸消失,這是成績變差的重要原因。享受讀書的過程,會比刻意努力讀書更能真正學(xué)到知識和本領(lǐng));

3,親子關(guān)系不好,導(dǎo)致孩子無心學(xué)習(xí),甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)替罪羊;

4,學(xué)生被強迫做自己不喜歡的事情,比如做很多作業(yè)、背課文;

5,學(xué)習(xí)不見成效,付出沒有回報,于是討厭學(xué)習(xí)(熱臉對冷屁股的事情,沒人樂意);

6,同學(xué)關(guān)系不好,被排擠或欺負(fù);

7,聽不懂,跟不上老師的節(jié)奏;

8,父母望子成龍,給孩子的壓力太大,孩子是為父母和老師學(xué)習(xí),而不是為自己學(xué)習(xí),所以厭學(xué);

9,被焦慮的父母催促;

下面是很經(jīng)典的一句話,代表了絕大部分學(xué)生,乃至所有人的心聲:

“其實我真的不喜歡被別人催促做什么事。

比如我本來就準(zhǔn)備去學(xué)習(xí)了,結(jié)果父母催了一句:你怎么還不去學(xué)習(xí)?

我瞬間就不想去了……”

(因為感覺是被逼迫的,自己成了犯人、奴隸,不能自主,于是消極對抗)

10,父母(或老師)無止境的欲望。

不論孩子考多好,父母都不滿意,不給孩子肯定,而是給孩子更高的要求。給孩子的感覺是:無論他怎么努力,都不能讓父母滿意。于是心生倦意和厭煩。

(群友舉例:上次我女兒班上一個小朋友就是這樣語文考了98分,本來很開心,但老師看她開心,就說98分有什么可高興的,你的能力是要考100分的,于是小朋友回家哭了一上午)。

二,孩子怎樣才會熱愛學(xué)習(xí)?

現(xiàn)在是新時代了,孩子厭學(xué)的原因肯定不止這些。如果你的孩子厭學(xué),屬于哪種原因呢?如果不屬于以上任何一種,請補充!

厭學(xué)的反義詞當(dāng)然是喜歡學(xué)習(xí),那么我們來分析一下,在什么樣的情況下,一個學(xué)生會熱愛學(xué)習(xí)?

假設(shè)父母對孩子說,你只要考進前三名,就給你買……或者獎勵多少錢什么的,能讓孩子熱愛學(xué)習(xí)嗎?

(群友甲:不能)

我也覺得不能,只會增加孩子患得患失的焦慮心情。孩子熱愛的是獎勵,而不是學(xué)習(xí)。

(群友乙:老師與家長不施加任何壓力,甚至取消考試,學(xué)習(xí)完全是自己的事,我需要我自會學(xué),我好奇我自會學(xué))

但假如孩子有了一個新同桌或者新老師,他又很喜歡對方,希望對方高看他一眼,這樣有助于他熱愛學(xué)習(xí)嗎?

(群友丙:應(yīng)該會,我就有這樣的經(jīng)歷)

我覺得有助于他對學(xué)習(xí)的積極性。因為雖然也是證明給別人看,但卻是他發(fā)自內(nèi)心的主動的意識,不是被動的

當(dāng)然,還有更好的,就是自己本身對學(xué)習(xí)很感興趣,出于興趣進行學(xué)習(xí),不需要別人監(jiān)督,也不是證明給誰看,他只是自己好奇,自己喜歡探索,而學(xué)習(xí)成績只是他掌握相關(guān)知識后的副產(chǎn)品。

第一種是父母常用的,第二種是可遇不可求的,不過確實有效的,我見證過好幾次。第三種則是最好的,不受外界干擾,發(fā)自天然的興趣。

那么第三種,什么樣的人容易成為第三種人呢?

大家覺得你的孩子是第三種人嗎?

如何讓孩子達(dá)到第三種人的境界,或者怎樣會導(dǎo)致孩子成不了第三種人?

三,馬斯洛需求層次論

這又要說到馬斯洛的需要層次論了。


馬斯洛認(rèn)為,人的需要是分層次的,只有先滿足了下層的需要,才能產(chǎn)生或者顧及到上一層的需要,這樣層層推進。

這個需要層次,只有極少數(shù)人可以不受限制(比如孟子說的“士”——無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能),大多數(shù)人,尤其是未成年人,都是受這個限制的。

1,最底層是生理需要,也就是最基本的衣食住行

比如很多留守兒童,可能會缺衣少穿,沒處??;比如生病無錢治療的孩子;比如重男輕女地區(qū)被虐待的女孩……

2,安全需要

如果父母經(jīng)常吵架、打架、鬧離婚,這樣的家庭環(huán)境,就會無法滿足孩子的安全需要,這也是很多孩子成績突然大幅退步的原因;或者如果父母經(jīng)常打罵孩子,孩子肯定也是極度缺乏安全感的。

(群友?。耗翘旌蛢鹤恿奶?,問到他想要什么樣的爸爸媽媽,兒子回答:不吵架的爸爸媽媽?。?/span>

是啊,孩子的要求往往都不高,可是做父母的,卻大都做不到。

3,歸屬感和愛的需要

如果在一個重男輕女的家庭,或者寄人籬下的留守兒童,或者父母離婚,但都不要孩子的家庭,或者父母工作忙,給孩子陪伴太少等環(huán)境糟糕的家庭,孩子沒有歸屬感,缺乏父母的關(guān)愛,他就會陷在這個層次,拼命折騰想獲得歸屬感或愛,沒有精力往更高的層次發(fā)展。如今二胎放開,很多大寶也會陷入歸屬感和愛的需求得不到滿足的焦慮。

4,尊重需要

家長們捫心自問一下,我們平時對孩子夠不夠尊重?如果不夠,那就別怪孩子厭學(xué),因為只有滿足了以上所有需要,孩子才會進入到第5層——認(rèn)知需要和第六層審美需要,最后進入第八層自我實現(xiàn)需要。

(群友?。嚎赡芪业暮⒆泳褪侨鄙僮鹬兀?/span>

我一朋友的女兒,她就得不到歸屬感、愛也很少,尊重更是沒有,所有她對學(xué)習(xí)毫無興趣,她學(xué)習(xí),完全是為了應(yīng)付她媽媽??蓱z她媽媽一邊兼職打好幾份工,一邊給她報各種培訓(xùn)班,還指望她考上重點初中,但卻因為工作忙,壓力大,顧不上給她愛和尊重,不知道女兒完全沒有興趣學(xué)習(xí)……這樣的悲劇,真不知道正在多少家庭上演。

要想讓你的孩子成為自發(fā)學(xué)習(xí)的第三種人,你首先得滿足孩子的生理需要、安全需要、歸屬感和愛的需要、尊重需要,滿足了這些條件,孩子自然會產(chǎn)生認(rèn)知需要,會主動的,自覺自發(fā)的去學(xué)習(xí)。

如果你滿足的很少,孩子自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣也就很小。

你的孩子屬于哪種情況呢?

四,用馬斯洛需求層次論分析孩子厭學(xué)的學(xué)校環(huán)境

上面是我以前寫的分析孩子厭學(xué)的家庭環(huán)境。我以為已經(jīng)分析得差不多了。沒想到,如今我的心理學(xué)學(xué)習(xí)群的群友們舉一反三,用馬斯洛的需求層次論來分析孩子厭學(xué)的學(xué)校環(huán)境,非常精彩,摘錄兩個群友寫的(一開始我們回憶童年自己厭學(xué)的情況時,提到的學(xué)校因素都可以歸入到馬斯洛的需求層次論里):

第一位是女性群友:

生理需求:食堂飯很難吃,沒營養(yǎng),總是會餓;住宿條件很差,擁擠,感覺不到生活是美好的,沒有動力好好活。

安全需求:校園霸凌;老師的欺壓;應(yīng)試教育制度的威嚇,好像成績差的人未來就沒有出路,就該死似的。

歸屬和愛:失戀;被老師家長強行終止感情關(guān)系;生理需求和安全需求得不到滿足,不可能感受到愛和歸屬感。

自尊需求:填鴨式教育,沒有空間自主思考,即使有自主思考,也被老師掐死,因為不利于維持應(yīng)試教育的固化性。

認(rèn)知需求:填鴨式教育不提供學(xué)生經(jīng)驗上的真實體驗,非??仗?。

審美需求:應(yīng)試教育不覺得人有提高考試分?jǐn)?shù)之外的教育目的。審美被認(rèn)為是浪費時間。感性認(rèn)知能力被破壞。

自我實現(xiàn)需求:學(xué)生的各個面向都被壓制窒息,除非是能力極其突出并且遇到明師和開明父母的學(xué)生,否則不可能自我實現(xiàn)。

第二位是男性群友:

安全層面,有沒有學(xué)校霸凌問題,我弟曾有過被霸凌而不想去學(xué)的念頭,但我們當(dāng)時給的支持不夠,他沒讀完高中就輟學(xué)了。

情感歸屬層面,比如被老師或同學(xué)排擠。自我尊重層面,被老師或者同學(xué)嚴(yán)重不尊重,沒有得到妥善處理會有可能產(chǎn)生。自我實現(xiàn)層面,也有一種可能是學(xué)校提供不了給孩子創(chuàng)造力好奇心不尋常思維的尊重,孩子難受想要離開這樣的環(huán)境?!?


五,厭學(xué)的其他原因

大家還需要注意兩點:
第一,有時候孩子無心學(xué)習(xí),可能不是心理問題,而是身體原因。
比如我弟弟上小學(xué)四年級時,曾經(jīng)得了鼻竇炎還是什么的,常有鼻涕,鼻子很不舒服,頭暈。但我們村的小診所醫(yī)生看不出問題,總說是感冒后遺癥,吃了很多藥,卻不管用,我爸也不重視,懶得給他到大醫(yī)院看(覺得沒多大的事兒,不值得去大醫(yī)院花很多錢)。
拖了快一年,最后我弟弟完全無心學(xué)習(xí)了,我爸才帶他到大醫(yī)院,然后清理出了很多很多鼻涕,我弟弟說頭腦一下就變清醒了。我爸這才后悔沒有早點帶他到市里的醫(yī)院看病了。
有的女孩第一次來例假,不知所措,沒有人告訴她,她也不敢問,然后無心學(xué)習(xí)……這也是當(dāng)媽的需要注意的。
第二,12歲之前,對孩子來說,最重要的是父母,是家庭環(huán)境。
如果家庭環(huán)境里,孩子的各種需求都得到了充分的滿足,那么在學(xué)校,孩子就不容易受欺負(fù),即便老師師德不好,常批評孩子,孩子也不太會在意老師。
因為他從父母那里得到了足夠的愛和尊重,他也有歸屬感和安全感,他的自我價值感很高,不會輕易因為老師的批評諷刺而自我懷疑。
兒童心理學(xué)家和教育學(xué)家的各種研究都表明:在學(xué)校容易受排擠、霸凌的學(xué)生,往往是非常缺乏父母關(guān)愛的孩子。老師和同學(xué),都容易欺負(fù)這類學(xué)生。
說得難聽點,這類缺愛的,常被父母虐待的可憐孩子,長著一張誘人欺負(fù)的臉。
如果孩子從父母那里得不到愛和尊重,就會很敏感,會在學(xué)校加倍地渴望得到愛和尊重,會因為自身自我價值感低,而很容易因為別人的批評崩潰。
比如,一個孩子,向另幾個正在玩球的同學(xué)提出加入他們一起玩的請求,然后被拒絕了。
如果這個孩子,平時在家里能夠得到足夠的愛和尊重,有歸屬感,他被拒絕后,就很容易認(rèn)為是他此時加入的時機不對,那么下次再加入就好。他會去玩別的。不會因此很氣憤和痛苦。
但如果這個孩子,平時常被父母羞辱,罵他廢物,那他在被同學(xué)們拒絕后,就很容易認(rèn)為是大家瞧不起他,大家排擠他,大家都討厭他,所以才拒絕他。他會陷入痛苦和憤怒中。
顯然,第一種孩子,不容易受到心靈創(chuàng)傷,容易和大家搞好關(guān)系;而第二種孩子,很容易成為玻璃心(家長導(dǎo)致的),然后和同學(xué)們玩不到一起,很敏感,很容易和大家發(fā)生激烈沖突,很難和大家融合,很難被接納,很容易互相孤立對方。

趕緊回復(fù)一個吧,可以獲得積分噢!
本貼共有0個回復(fù),點擊率2429回到『厭學(xué)』
發(fā)表回復(fù)
也可按Ctrl+Enter提交!
回到頂部