這是我第N次聽(tīng)到這個(gè)游戲名字了。好多小學(xué)生都喜歡玩這個(gè)游戲。這個(gè)游戲有點(diǎn)像樂(lè)高，總之能發(fā)揮小孩們的創(chuàng)造力，而且沒(méi)有少兒不宜的內(nèi)容。
只是大部分家長(zhǎng)提起孩子愛(ài)玩游戲還是發(fā)愁。問(wèn)題是，他們還是小學(xué)生，他們不玩游戲，這么小就做個(gè)書(shū)呆子嗎？他們不玩游戲，你們能提供給他們什么其他好玩的東西嗎？
他提起其他各種事情，都是沒(méi)有興趣，唯獨(dú)提起游戲，能夠興致勃勃多講幾句。這與我另外一個(gè)學(xué)生一樣，也是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，但說(shuō)起我的世界這個(gè)游戲，就立馬像變了一個(gè)人一樣，從毫無(wú)生氣的樣子，變成了一個(gè)充滿活力和樂(lè)趣的孩子。這讓我很驚喜，我真擔(dān)心他們這么小就悲觀厭世?？梢哉f(shuō)，游戲是他們心靈的保護(hù)神，讓他們免于未老先衰。
七從老師到家長(zhǎng)，無(wú)法正確對(duì)待考試成績(jī)
我問(wèn)他學(xué)習(xí)成績(jī)，他說(shuō)中等。剛好是正中間。多次考試，他的名次都是在正中間徘徊。我問(wèn)他全班前幾名，是男生還是女生？他說(shuō)有男生有女生。問(wèn)他倒數(shù)幾名，是男生還是女生？他說(shuō)都是男生。我說(shuō)，你想不想考前幾名？他立刻脫口而出：我才不想考前幾名呢。
為什么不想考前幾名呢？怕因此被老師注意，從此玩耍不自由？怕被父母重視，從此被寄予厚望，背負(fù)沉重壓力？怕被同學(xué)嫉妒，無(wú)法與原來(lái)的小伙伴一起快樂(lè)玩耍？都有可能。
有一點(diǎn)可以肯定，考前幾名，對(duì)他并沒(méi)有什么好處。他考前幾名，開(kāi)心的是父母和老師，但他自己，得不到什么好處。孩子們不傻，沒(méi)好處，甚至壞處一大堆，傻子才考第一呢。
我當(dāng)年就是這樣的傻子。一年級(jí)時(shí)，考了雙百，全班第一（班花和我并列第一，這是唯一一次并列）。從此我就成了倒霉蛋了。考第二都會(huì)被父母和老師說(shuō)成驕傲了，退步了?？嫉谒?，就會(huì)被批評(píng)，被揍，被罰不許吃飯。考第一，也只被認(rèn)為理所當(dāng)然，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。即便有獎(jiǎng)勵(lì)，我也不稀罕要，因?yàn)榇鷥r(jià)太大了。要承受巨大的考前壓力。常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)考試題不會(huì)，成績(jī)差，被父母老師追殺……
原本很單純的考試，硬是被弄成了像上決斗臺(tái)一樣。我就像要和無(wú)數(shù)人及老虎獅子決斗的角斗士，總有一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲涼。
記得有一次，我女同桌考了全班第二十多名（她平時(shí)是三十多名），然后她父母給了她好多語(yǔ)言夸獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我看得真是淚流滿面。我要考二十多名，父母非殺了我不可。那次我考了第二名，回家果然被一通訓(xùn)斥……
當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)差的同學(xué)厭學(xué)很自然，作為學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，我一樣厭學(xué)，準(zhǔn)確地說(shuō)是恐懼考試。每次考試成績(jī)出來(lái)，看到自己不是第一就是第二，我都有一種劫后余生的感覺(jué)。慶幸自己有過(guò)了一關(guān)。
后來(lái)小學(xué)五年級(jí)期中考試，我破天荒地得了全班第六。在課堂上，我就忍不住當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了。我覺(jué)得自己可能要死了。不是被父親打死，也是被他罵死，干脆直接死了得了。見(jiàn)我哭了，老師說(shuō)：雖然有同學(xué)因?yàn)轵湴镣瞬搅?，但知恥而后勇，下一次努力考好。
那一天，班主任老師還宣布了獎(jiǎng)懲措施。成績(jī)好的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)禮物，比如彩筆等，成績(jī)差的要懲罰。就是罰錢或罰禮物。作為全班第六名，我也被罰了，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為我退步太大。
那一天，放學(xué)回家，我覺(jué)得路是那么漫長(zhǎng)，步伐是那么沉重，內(nèi)心是無(wú)比的恐懼，很希望天上一個(gè)炸雷劈死我好了……
一個(gè)一向成績(jī)第一第二的學(xué)生，偶爾考了一次第六，居然都有了強(qiáng)烈的輕生的念頭。而且不是厭世，只是出于對(duì)父母的恐懼。如果我當(dāng)時(shí)真的自殺了，那多么遺憾啊。幸好我們村沒(méi)有小河，不然說(shuō)不定我真可能跳進(jìn)去了。
八我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子
假如我跳河自殺了，肯定會(huì)有很多人評(píng)論說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生真是心理太脆弱了，應(yīng)該補(bǔ)一補(bǔ)挫折教育的課啊……這些都是放狗屁！所有自殺的學(xué)生，都是被挫折教育折磨得太狠，而太缺乏父母的包容、鼓勵(lì)和無(wú)條件的愛(ài)了。
如果活得好好的，誰(shuí)想去死？之所以去死，是因?yàn)樯鸁o(wú)可戀，或者預(yù)期將要到來(lái)的懲罰太可怕了，所以才選擇輕生。一個(gè)孩子自殺了，我們要反思的是，孩子為什么會(huì)生無(wú)可戀，或者孩子恐懼什么？我們要反思，我們做父母的，為什么不能做孩子的避風(fēng)港和溫暖的港灣，反而做孩子的恐懼源？大多數(shù)自殺的孩子，哪怕是在學(xué)校被老師批評(píng)后自殺的學(xué)生，怕的都并不是老師，而是父母！他們的父母沒(méi)有給予他們足夠的安全感，反而帶給孩子最大的壓力和恐懼。所以，孩子在遭遇挫折時(shí)，才會(huì)選擇輕生。
愚蠢的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，會(huì)對(duì)孩子火冒三丈，試圖以打罵的方式，逼迫孩子好好學(xué)習(xí)；普通的家長(zhǎng)，得知孩子厭學(xué)，會(huì)憂心忡忡，到處求醫(yī)問(wèn)藥，想要求得幾個(gè)妙招，軟硬兼施、威逼利誘搞定孩子的厭學(xué)問(wèn)題；明智的家長(zhǎng)，會(huì)盡可能地去理解孩子、包容孩子，給孩子創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
