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找學(xué)校
一位單親媽媽獨(dú)自把兒子撫養(yǎng)長大,其中付出多少苦水和淚水,只有自己知道。此時正值青春期的兒子,近段時間以來,總是以頭疼、肚子疼為由,三天兩頭請假,最后竟然干脆不去學(xué)校。對于媽媽來說,這是一件很抓狂的事情。于是媽媽天天找孩子“談話”,最后把孩子逼急了,離開媽媽,去了爺爺奶奶家,并說再也不理媽媽了。

媽媽找到一位咨詢師,說明情況。咨詢師幫媽媽理清事情的來龍去脈,說到:“冰凍三尺非一日之寒,你急迫的心情只能講事情變得更糟?!?/span>
原來這媽媽過多的把精力放在孩子身上,有點(diǎn)喪失自我意識傾向。這給孩子帶來很大的壓力,經(jīng)專家指導(dǎo),媽媽學(xué)會了去感受自己和身邊的人,而不再以焦慮的姿態(tài)對孩子進(jìn)行精神上的綁架。逐漸地,這對母子的感情也慢慢步入正軌,孩子也答應(yīng)了媽媽去上學(xué)。

根據(jù)一項調(diào)查報告顯示,其中家庭原因,造成孩子厭學(xué)占相當(dāng)大的比利:比如家長對孩子要求過高,給孩子帶來相當(dāng)大的壓力,占比57.99%,家長過于看中成績的,占調(diào)查人數(shù)的64.84%,這一個個觸目驚心的數(shù)字,也不免為孩子帶來壓力,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

那么,怎么讓青少年愛上學(xué)習(xí)呢,?

1.教育,要遵循孩子的天性

每一個孩子都是可以雕琢的玉器,教育的本質(zhì)是我們教育他們,與此同時,要時刻注意我們的自我教育。如同德國教育學(xué)家第斯多惠所說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞”。

2.曼德拉的人性的光輝

領(lǐng)導(dǎo)南非“彩虹之國”走向新生的“國父”——納爾遜·羅里赫拉赫拉·曼德拉。他曾是諾貝爾和平獎得主。

他光輝的一生可用四個階段來概括:第一階段:面對歧視,奮起抗?fàn)?第二階:段深陷牢獄,堅持戰(zhàn)斗;第三階段:重獲自由,引領(lǐng)和平;第四階段:功成身退,譽(yù)滿全球。

曼德拉的一生是光輝的一生,他幼年喪父,一生歷盡苦難,用畢生的心血,換來了南非民族的崛起。

他為了爭取黑人與有色人種的自由,承受了28年的牢獄之災(zāi)。從1964年到1982年,曼德拉被關(guān)押在羅本島,一個不足4平方米的牢房里,他一待就是18年。漫長的監(jiān)獄生活,打造了他忍耐、寬容、堅毅的個性。同時他也養(yǎng)成了非常規(guī)律的生活,他每天清晨4點(diǎn)30分,曼德拉就起床鍛煉:他原地踏步45分鐘,做100個俯臥撐,200個仰臥起坐,50個下蹲運(yùn)動。

他不是為自己活著,而是為了整個南非而活。之后的幾年,曼德拉去到采石場工作,搬運(yùn)和敲石頭,每天工作8個小時。動作稍慢就會遭到毒打,面對這非人性的生活,曼德拉突破重重困難,挺了過來。在此期間,曼德拉始終沒有忘記學(xué)習(xí),他嗜書如命,這造就了他精神層面涅槃般的蛻變。

曼德拉把光輝的一生獻(xiàn)給了“膚色斗爭”,他一直希望建立一個民主和自由的社會,他告誡我們忘了過去,應(yīng)該關(guān)心一下現(xiàn)在和未來。

如同電影《成事在人》中曼德拉的扮演者摩根·弗里曼說:曼德拉能征服世界靠的是堅定的信仰和不屈的信念。


為青少年的孩子們,正處于身心快速成長的階段。同時由于青春期的到來,身心會產(chǎn)生一些變化,在生活中可能會遭遇一些煩惱、挫折,經(jīng)受不住打擊,甚至精神上會崩潰。這時我們要讀一些曼德拉等名人的著作,學(xué)習(xí)他們百折不撓、高度自律的精神。這有助于我們青少年,建立堅定的自信心,以及品格的塑造。他們身上所體現(xiàn)出的美德、智慧、意志和毅力都是從小養(yǎng)成的。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富!

3.有一種美德是,傳遞愛的教育

愛的教育,傳遞愛的精髓,母愛是偉大的,我們一定要用實(shí)際行動充分地尊重、關(guān)心、孝敬。母親的一言一行,在實(shí)質(zhì)上會影響到孩子。而孩子的一言一行,一舉一動,都體現(xiàn)出自身的綜合素質(zhì)和精神風(fēng)貌。


我們的相互理解、相互幫助以及關(guān)心,都離不開一個最根本的情感——愛!

有這樣一個故事:有一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生弗蘭蒂,由于他被學(xué)校開除了,他的母親就帶著他跪在校長面前求情。問及原因,弗蘭蒂說到:是母親身上的一些行為讓他難以接受。他母親聽后斷言道:為了弗蘭蒂,自己可以做出改變,只要他可以上學(xué)。校長被弗蘭蒂母親的這一舉動,深深的打動,答應(yīng)了他母親的請求,讓弗蘭蒂可以繼續(xù)來上學(xué)。最后,校長用顫抖的聲音對弗蘭蒂說:孩子,記住你的母親吧,母愛是最偉大的!

我們該如何何正確引導(dǎo)青少年的教育呢?國際注冊心理咨詢師、清華大學(xué)特邀客座教授一人老師指出:要想孩子改變,做父母的首先要改變!只要你從心里真正的愛孩子,真正的認(rèn)可孩子,那么什么樣的教育方式都是對的。

用我們的實(shí)際行動來打動孩子,讓青少年們看到我們做出的改變。為了他們的身心得到健康的成長,相信我們的誠心誠意會感動到他們。一個鼓勵的眼神,一個會意的微笑,一個約定俗成的手勢,都會成為我們發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可孩子們的表現(xiàn),這都會成為增進(jìn)青少年和家長之間感情的紐帶。


由于青少年正處于一個身心快速發(fā)展的階段,我們家長老師從身心各方面對孩子進(jìn)行關(guān)懷,其實(shí)在教育方式上,面對青春期的叛逆,我們對孩子要多一點(diǎn)耐心。幫助他們樹立堅定的信念,塑造堅韌不拔的品質(zhì)。

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