對(duì)家長(zhǎng)的要求：首先要做到尊重接納理解孩子的決定和選擇。這可能比較難，社會(huì)主流價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，就是在該上學(xué)的年齡就老老實(shí)實(shí)地乖乖地呆在學(xué)校，接受正規(guī)的教育，如果偏離或違背了這一約定成俗的成長(zhǎng)線路，就會(huì)被看作有問(wèn)題、不正常、是“另類”等?！皡拰W(xué)”之所以被看作是嚴(yán)重問(wèn)題，就是它背離了大眾認(rèn)定的“正?！奔础吧蠈W(xué)”行為范疇。人從一出生，就被許許多多的條條框框所約束，一旦打破，就會(huì)被貼上各種各樣的“標(biāo)簽”。我在想，如果有第二種被大眾所接受、認(rèn)可的成長(zhǎng)路線或尊從“人”本身的內(nèi)心需要的個(gè)性化成長(zhǎng)路線？然而我又想，如果是我的孩子厭學(xué)在家，我能做到坦然接受，穩(wěn)如泰山般視而不見(jiàn)，非常鎮(zhèn)定看待而非焦慮、擔(dān)憂、愁悶孩子的前程和將來(lái)?所以，家有厭學(xué)孩子，父母急躁、焦慮、郁悶、擔(dān)憂都是正常反應(yīng)，不論是對(duì)孩子說(shuō)教也好，還是打罵也罷，都是一種手段。在此希望家長(zhǎng)能打破常規(guī)，對(duì)孩子厭學(xué)做到尊重接納理解，感受他們擔(dān)心此刻的內(nèi)心活動(dòng)。
其次在孩子離開(kāi)學(xué)?；氐郊視r(shí)，給孩子一個(gè)擁抱，真誠(chéng)地說(shuō)：“寶貝，不知道你在學(xué)校受到了什么傷害、委屈、不公，心里一定非常不舒服，想回到家中休息調(diào)整，媽媽理解你此時(shí)此刻的心情。如果你愿意將你的心思想法告訴我，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，有困難咱們一起想辦法克服、戰(zhàn)勝之。如果你不愿意和我說(shuō)，也沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你，一定有辦法調(diào)整好的，媽媽不想你難受太久?！奔词辜议L(zhǎng)內(nèi)心是翻江倒海的，表面上也要穩(wěn)住自己，不好奇不逼問(wèn)原因，不打罵，不說(shuō)教，給孩子時(shí)間、空間，讓孩子靜一靜，想一想，慢慢地思考接下來(lái)要怎樣？孩子是聰明的，在家長(zhǎng)完全接納他的現(xiàn)狀下，孩子也會(huì)思考如何解決當(dāng)下的困境？如何幫助自己度過(guò)這困難的一段？如何“名正言順”回歸學(xué)校？如果家長(zhǎng)軟硬兼施、威逼利誘地催著讓孩子去學(xué)校，青春期的孩子則會(huì)拿出他的看家本領(lǐng)——對(duì)抗之，這樣做只能是適得其反。因?yàn)楹⒆又兰议L(zhǎng)是愛(ài)他的，不舍不忍更狠不下心將其趕出家門的，所以他們叛逆起來(lái)，十頭牛都拉不回來(lái)的。所以“硬斗”，最終敗下陣來(lái)的是家長(zhǎng)。與其“硬斗”既傷感情，又不解決問(wèn)題，還有可能將孩子越斗越離家長(zhǎng)期望目標(biāo)越遠(yuǎn)，還不如接受，讓孩子自己慢慢處理。
第三在孩子“自省反思”的時(shí)期，盡量不去打擾，以一個(gè)星期為界(家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況定，可長(zhǎng)可短)，這期間如果孩子沒(méi)有向父母求助，也沒(méi)有主動(dòng)和父母聊，那么父母可以嘗試著試探性地問(wèn)，休息調(diào)整的怎樣？有沒(méi)有一些想法要和父母聊？如果孩子還是不愿意張嘴說(shuō)，那就再給孩子一周時(shí)間，等等看。那如果孩子愿意說(shuō)他的故事了，家長(zhǎng)一定要耐心地專注地傾聽(tīng)，不預(yù)設(shè)、不評(píng)判、不打斷，讓孩子盡情地訴說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法、想法及接下來(lái)的打算。如果孩子依然不去學(xué)校，那么家長(zhǎng)此時(shí)就可以溫和而堅(jiān)定地告訴孩子，不上學(xué)，可以，人各有志，家長(zhǎng)不強(qiáng)迫，但你不能總是呆在家里，無(wú)所事事，消磨時(shí)光，總要學(xué)個(gè)技術(shù)，將來(lái)等你成人了不論是靠體力勞動(dòng)，還是智力才干能自食其力地生活就好。還有將來(lái)你不要后悔今天的選擇，也不要抱怨父母，未來(lái)的日子不論滿意與否，都是你對(duì)今天選擇要承擔(dān)的結(jié)果。家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子這么小，說(shuō)這些聽(tīng)得懂？是否明白這中間的道理、厲害關(guān)系?孩子是聰明的，如果家長(zhǎng)肯放手，尊重他，讓他選擇，那孩子接下來(lái)的行動(dòng)也大多不會(huì)讓父母失望的。人人都希望自己更好！孩子也不例外。我想這比以父母權(quán)威控制壓制的結(jié)果要好些吧。當(dāng)然每個(gè)人都是獨(dú)特的，找到適合自己的方式方法是最好的，也許這不適合你的孩子，但可以試試。
第四，退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，即使想盡各種辦法，動(dòng)用所有的力量和資源，孩子仍舊不愿上學(xué)，那按照“天生我材必有用”和“行行出狀元”的觀點(diǎn)，也許你孩子的人生是“倒著走”或不按常規(guī)成長(zhǎng)套路走，或許是現(xiàn)在成長(zhǎng)的節(jié)奏與他的不合拍，需要停下來(lái)調(diào)整，又或許在某一天，他突然開(kāi)悟了、“睡醒了”、“鬧夠了”，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了上進(jìn)了，這都是有可能的。那如果孩子永遠(yuǎn)都不知道學(xué)習(xí)會(huì)帶給他未來(lái)人生有什么不同，那只要他身體健康靠雙手養(yǎng)活自己，也是一種生活。
結(jié)合自己孩子曾有過(guò)類似情況的做法的感悟(女兒曾在初三第一學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，告訴我她不想上高中而要上職高，因?yàn)橐运菚r(shí)的身體狀況和的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要考上一等一類的高中的確有困難。當(dāng)聽(tīng)到孩子給我說(shuō)這些事，心理的那個(gè)滋味真的是五味雜陳，不可言說(shuō)。幾秒的思索后，我接納了她的要求，并告訴她，如果現(xiàn)在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)給她帶來(lái)了各種不適，成績(jī)的壓力讓她絕望，每日的生活都非常煎熬，那就不拼了，輕松一點(diǎn)上職高吧。學(xué)一技之長(zhǎng)，能獨(dú)立有事做就好。接著我又告訴她，如果她覺(jué)得自己還想以自己的節(jié)奏(不跟學(xué)校和班級(jí))搏一搏，就和我說(shuō)，然后找一對(duì)一的老師輔導(dǎo)。過(guò)了幾天，女兒和我詳細(xì)地聊她的“奮斗”計(jì)劃，幫忙找哪科的老師輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子中考成績(jī)超乎我們的想象。語(yǔ)數(shù)成績(jī)接近滿分。值得慶幸是自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)迫孩子一定要上高中，尊重了孩子的選擇和決定，家長(zhǎng)退一步，孩子就會(huì)進(jìn)一大步，甚至?xí)o家長(zhǎng)帶來(lái)意外之喜。
