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找學校

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根據(jù)生物學流派孩子的氣質(zhì)會影響他們在學校的表現(xiàn)從而造成孩子成績差、厭學。

研究者把兒童劃分為三種氣質(zhì)類型：

1適應良好的兒童，這類孩子有很好的自我控制和自信，并且能很好的適應新環(huán)境。

2難控制的兒童，這類孩子沖動不安，容易分心。

3抑制型的兒童，膽小，不愿意參加社交活動，有陌生人在場就緊張。

從以上三種類型可以看出孩子的氣質(zhì)不同對投入學習的方式是不一的，從而會影響著自己的學習成績。

比如在課堂上，適應強的孩子要比氣質(zhì)維度低的孩子表現(xiàn)要好，容易分心的孩子完成作業(yè)較困難，較長時間適應新環(huán)境的孩子常會落在別人后面，而做的不好的孩子會灰心，長時間會放棄努力，因此造成厭學。孩子的行為會引發(fā)老師的反應，對注意力集中和容易分心的學生會引發(fā)老師的不同反應，因為對前者進行教學會令人愉快，感到有回報；對后者會使老師也懊惱感到挫折、吃力。出于無意，老師們可能會跟這些學生更親近。從另個角度講老師對學生的行為也同樣影響著師生的互動，從而影響學生在學校的表現(xiàn)。綜上可以看出不是所有的孩子都是以同一種的風格和能力去學校學習的，而老師應該做的是調(diào)整教學風格，這樣不僅能夠改進學生的學習成績，而且還會幫助學生建立良好的自我價值感。雖然時間和資源會限制老師適應所有學生的能力，但認識氣質(zhì)差異對實現(xiàn)這一目標是至關重要的。

(舉報)2019-12-18 08:39瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個