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如今越來(lái)越多孩子厭學(xué)情況的出現(xiàn)，束手無(wú)策的家長(zhǎng)們?cè)诮箲]的同時(shí)也深深地表示無(wú)奈。 面對(duì)孩子厭學(xué)這個(gè)“頑癥”，我們應(yīng)該怎么做？以下幾招可以學(xué)習(xí)起
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●方法一：家長(zhǎng)多和老師溝通。 省數(shù)學(xué)特級(jí)老師張翼文說(shuō)，“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸，本來(lái)并不是對(duì)每個(gè)孩子都作要求，但在實(shí)際操作過(guò)程中，
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上課坐不久。這是注意力范疇問(wèn)題，入學(xué)新生參與認(rèn)知活動(dòng)正常的保持時(shí)間是5－10分鐘，有的甚至更短。如果教師對(duì)此年嶺特征視而不見(jiàn)，那么課堂出現(xiàn)混亂
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主題貼：家有厭學(xué)孩子怎么辦
學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，聽(tīng)懂孩子愛(ài)的語(yǔ)言和呼喚，成了解決每個(gè)厭學(xué)孩子的突破點(diǎn)。表達(dá)愛(ài)的方式有許多種，中國(guó)人普遍都很內(nèi)斂，不善于情感表達(dá)，那么就從最簡(jiǎn)單的
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青春期的時(shí)候，孩子的大腦發(fā)育處于一個(gè)非常特殊的階段，很多情緒狀態(tài)都和這個(gè)快速成長(zhǎng)中的大腦有關(guān)。大人常會(huì)覺(jué)得這階段的孩子怎么感覺(jué)喜怒無(wú)常的，比
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興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會(huì)對(duì)人們的行為起到向?qū)ё饔谩Ｅd趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)
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我們知道，一個(gè)孩子能不能培養(yǎng)成才，是受家庭、學(xué)校、社會(huì)、環(huán)境、習(xí)慣等多種因素影響的，家長(zhǎng)文化水平的高低，是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定的影響，但不是全
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學(xué)習(xí)不僅僅是獲取科學(xué)知識(shí)的過(guò)程，更是提升人文素養(yǎng)的過(guò)程。孩子過(guò)早對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)孩子的發(fā)展很不利。 那么，應(yīng)該怎么正確引導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒呢
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現(xiàn)在的父母都想給孩子最好的教育，不讓孩子輸在起跑線上，但是不少的家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)有些孩子，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，根本提不起任何的興趣，對(duì)老師留下的作業(yè)也不
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厭學(xué)”可能真的只是個(gè)引子，厭學(xué)只是個(gè)狀態(tài)，不能代表癥狀。絕大多數(shù)厭學(xué)孩子存在于正常家庭，這可能跟普通人的認(rèn)識(shí)不太一樣。 在幼兒園階段，也就是3
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